La robótica educativa y el pensamiento computacional en la primera infancia y el hogar: un estudio en la prensa digital

Autores/as

  • Olalla García-Fuentes Universidad de Vigo

DOI:

https://doi.org/10.1344/der.2022.41.124-139

Palabras clave:

robótica educativa, pensamiento computacional, primera infancia, medios digitales

Resumen

La forma en la que accedemos a la información ha cambiado de manera radical. La prensa digital, pese a contar con una breve trayectoria, permite a la sociedad informarse de manera rápida, continuada y directa. El objetivo de este trabajo es descubrir y conocer la visión, así como los beneficios y perjuicios, que los principales periódicos digitales españoles vierten sobre la robótica educativa y el pensamiento computacional en la primera infancia y el hogar. Esta investigación, realizada con una metodología de tipo cualitativo, bajo un enfoque etnográfico-narrativo, ha analizado a través del software ATLAS.ti el contenido de las noticias sobre dicha temática publicadas en los 20 principales periódicos digitales españoles (nativos y migrantes), durante los últimos 8 meses. Los hallazgos muestran que la inserción de la robótica educativa es cada vez mayor, presentándola como un recurso eficaz para trabajar todas las áreas, principalmente las STEAM ya desde la primera infancia. Del mismo modo, trabajar el pensamiento computacional facilita la adquisición de habilidades para el desarrollo personal y profesional. Estos resultados muestran que se trata de un tema de interés social, aunque es escasa la información relacionada con una metodología adecuada y eficaz su uso en la primera infancia.

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Publicado

2022-07-05

Número

Núm. 41 (2022): Numero 41, Junio 2022

Sección

Artículos monográficos

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