La educación musical: fundamentos y aportaciones a la neuroeducación.

Authors

DOI:

https://doi.org/10.1344/joned.v2i1.31576

Keywords:

Educación musical, neuroeducación, cerebro musical, competencias,

Abstract

La música es un potente activador cerebral que implica a una extensa red de estructura neurales corticales, subcorticales y del oído interno para su procesamiento. Estas estructuras no solo intervienen en la práctica musical, sino que también son específicas de otras funciones como la memoria, la emoción o el razonamiento matemático. Por esta razón, la educación musical puede repercutir positivamente no solo en el aprendizaje de un arte en sí mismo como es la música sino también en el desarrollo de competencias clave como la matemática, la lingüística, la interpersonal, etc. El presente artículo es una revisión bibliográfica de tipo multidisciplinar cuyo objetivo es conocer cómo funciona el cerebro musical y cómo la música puede contribuir al desarrollo competencial tanto artístico-cultural como de otras competencias. A partir de dicha revisión se puede concluir que la música puede usarse como un recurso neuroeducativo eficaz para entrenar el cerebro de forma holística y mejorar la interconexión neuronal, lo cual puede beneficiar la formación integral de las personas, así como su bienestar, tanto personal como social. Aun así, cabe seguir indagando sobre la neuroarquitectura musical y su contribución a las neurociencias para conocer con exactitud cómo aprende el cerebro y la importancia de la música como recurso educativo.

Author Biographies

Salvador Oriola Requena, Universidad de Barcelona

Profesor lecotr en el Departamento de Didácticas Aplicadas de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona

Josep Gustems Carnicer, Universidad de Barcelona

Profesor titular del Departamento de didácticas aplicadas de la Facultad de Educación de laUniversidad de Barcelona.

Mercè Navarro Calafell, Universidad de Barcelona

Profesora asociada de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona.

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Published

2021-07-15 — Updated on 2021-07-30

Issue

Section

Neuroeducational Research