Aprendizaje organizado (AO): de la simplicidad de las tareas de aprendizaje a la complejidad de las tareas competenciales en Educación Física
DOI:
https://doi.org/10.1344/joned.v2i2.37395Keywords:
organized learning, complexity, simplicity, competency activities, thinking based learning (TBL), doing based learning (LBD)Abstract
With the aim of responding to some of the new educational perspectives for the 21st century and where the concept of competence is its main axis 1, emphasis is placed on the difficulties of PE teachers to be able to create complex tasks where students develop said competences. In this sense, two paradigms are interpreted: simplicity and complexity in the educational context of Physical Education, the transmission of information in learning tasks and “learning by doing (LBD)” and “learning by thinking” (LBT). Taking into account the enormous difference of the two paradigms, they are united through the theoretical explanation of the concept: organized learning (OA). This tries to approximate both paradigms in order to help teachers in the development of good competency practices.
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