La importancia del córtex parietal superior en la aparición del arte y el desarrollo cognitivo

Authors

  • Aroa Casado Rodríguez Unit of Human Anatomy and Embryology. Faculty of Medicine. University of Barcelona https://orcid.org/0000-0001-9116-9167
  • Nuria Sánchez Cayuela Unidad de Anatomía y Embriología Humana, Universidad de Barcelona

Abstract

The main objective of this work is to study the relationship of the superior parietal cortex (CPS) with the appearance of art, to explore the potential of art as an educational and therapeutic tool in childhood. A systematic review has been carried out in databases such as Pubmed, TripDataBase, Science Direct and Google Scholar. The search strategy was based on exploring the following keywords: Art, Brain, Evolution, Superior Parietal Cortex, Symbolism, Cognition. Through the literature exploration strategy, a total of 420 studies were found. After inclusion and exclusion criteria were applied, only 20 were included in the present article. In this selection, it was observed that the most explored categories treated when addressing the relationship between art and brain were brain size and encephalization (27.27%), the effects of cooking and diet (22.73 %), the superior parietal cortex (22.73%) and symbolic cognition (18.18%). After an exhaustive review of the scientific literature, it should be noted that the variety of investigations in neuroscience, anatomical evolution and cognitive development are not enough to establish a direct relationship between the increase in the superior parietal cortex and the origin of art. Even so, the appearance of art during the encephalization process of the human species leads us to wonder if it is possible that art can be an enhancer of cognitive development and not just a consequence of human encephalization. If so, a greater inclusion of art in the classroom and of art therapy in the Centers for Child Development and Early Attention (CDIAP in Catalonia) could be related to the future cognitive configuration.

Author Biographies

Aroa Casado Rodríguez, Unit of Human Anatomy and Embryology. Faculty of Medicine. University of Barcelona

La Dra. Aroa Casado Rodríguez es investigadora multidisciplinar en Ciencias de la Salud y Humanidades apasionada por el conocimiento. En la actualidad es profesora colaboradora de la Unidad de Anatomía y Embriología Humana (Facultad de Medicina – Universidad de Barcelona), profesora asociada del Departamento de Biología Evolutiva, Ecología y Ciencias Ambientales (BEECA) de la Facultad de Biología (Universidad de Barcelona), profesora de E.U. Grado de Fisioterapia (EUIF GIMBERNAT, Centro adscrito a la Universidad Autónoma de Barcelona), miembro del equipo de jóvenes investigadores del Institut d’Arqueologia de la Universitat de Barcelona y de diversos proyectos de divulgación y transferencia de la Universidad de Barcelona. A nivel académico es Doctora en Medicina e Investigación Traslacional en el Departamento de Anatomía y Embriología de la Universidad de Barcelona, posgrado en Neuroeducación por la Universidad de Barcelona, posgrado en Aprendizajes específicos, dificultades de aprendizaje y trastornos del neurodesarrollo por la Universidad de Barcelona, Máster en Antropología Biológica en la Facultad de Biología (Universidad de Barcelona), graduada en Arqueología por la Universidad de Barcelona y licenciada en Filosofía en la Universidad de Barcelona. A nivel personal se considera una persona apasionada en todo lo que hace, muy implicada en el mundo de la cultura y socialmente comprometida con la sociedad en la que vive.

Nuria Sánchez Cayuela, Unidad de Anatomía y Embriología Humana, Universidad de Barcelona

Núria Sánchez Cayuela es médica en formación y colaboradora de la Unidad de Anatomía y Embriología Humana de la Universidad de Barcelona. La definen su calidez y bondad humana, su excelente expediente académico, su motivación por el aprendizaje y sus ganas de salir constantemente de su zona de confort para aprender cosas nuevas.

Published

2022-03-17 — Updated on 2022-04-11