Parlant de neuroeducació: avenços i desafiaments a Uruguai
Neuroeducació a Uruguai
DOI:
https://doi.org/10.1344/joned.v2i2.37442Paraules clau:
neuroeducació, neurociències, dificultats d'aprenentatgeResum
A Uruguai els avenços en neuroeducació han estat donats pel desenvolupament a l’estudi de les dificultats de l’aprenentatge per professionals de l’educació i pels treballs de la neuropsicologia i les ciències cognitives, en particular a centres universitaris. Sobre la dècada dels seixanta es van iniciar els treballs sobre dislèxia principalment, als quals es van anar incorporant investigacions des del camp de la neurologia, la neuropediatria, la neuropsicologia i de les ciències cognitives en general. Aquests treballs han donat com a resultat el desenvolupament d’un conjunt de tècniques d’avaluació, de programes d’intervenció i estimulació per a ús educatiu que estan incorporant les evidències de la neuroeducació a les escoles. No obstant això, es presenten una sèrie de desafiaments per a una comprensió i incorporació més gran dels estudis de la neuroeducació a les pràctiques d’ensenyament per tal d’afavorir i millorar els aprenentatges.
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