Capacidades y dificultades del alumnado con TEA del municipio de Vinhais

una propuesta de intervención neuroeducativa, basada en la educación (socio)emocional

Resum

El trastorn de l'espectre autista (TEA) s'inclou en el gran grup dels trastorns del neurodesenvolupament (TND) i es caracteritza per dèficits persistents en la inte racció i la comunicació social, i per patrons comportamentals, interessos o activitats restrictius i repetitius. Els individus amb aquest diagnòstic han d'afrontar quotidianament dificultats d'integració social i en l'exercici acadèmic, a causa dels problemes conductuals i socioemocionals que manifesten. Avui se sap que
aquestes dificultats tenen una base neurobiològica: alteracions anatòmiques i funcionals en certes connexions i àrees cerebrals. Així, tenint en consideració les aportacions de la neuroeducació, per al desenvolupament del TFM aquí presentat es va aplicar el SDQ-Per a l'alumnat amb TEA d'una escola portuguesa, per tal d'identificar-ne les dificultats i les capacitats. Els resultats indiquen, principalment, dificultats en el component emocional, hiperactivitat i problemes amb els parells. Amb l'objectiu de superar aquestes limitacions, es va dissenyar un programa d'intervenció fonamentat per millorar competències socioemocionals.
Així doncs, la intervenció basada en la neurociència constitueix un mitjà innovador
per millorar l'educació de les persones amb TEA. A més, la validació del programa per part d'experts evidencia el valor d'incloure aquests programes als currículums escolars de l'alumnat diagnosticat amb TEA.