Aprendizaje Organizado: El ser humano aprendiz
DOI:
https://doi.org/10.1344/joned.v3i1.39575Resumen
El objetivo de este artículo es desarrollar una mirada propia desde dentro de la educación que tenga en consideración la dimensión integral del aprendiz (1). Para conseguirlo se reflexiona sobre cómo podemos tratar sus implicaciones en un modelo de estudiante multidimensional i/o multisistemico, ocho sistemas ( biológico, procedimental, condicional, cognitivo, expresivo –creativo, emotivo –volitivo, social y mental) cada uno de ellos interrelacionado y con dependencia del otro, así la teoría de los sistemas complejos nos da una visión del ser humano aprendiz como sistema abierto y el cual no está a disposición pasiva de las fuerzas del entorno, sino que actúa sobre ellas cambiándolas cuando intencionalmente lo considera necesario. (2); este aprendiz multisistemico determinará la planificación en el diseño del Aprendizaje Organizado (AO).
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