EtiqueTool: una nueva herramienta de anotación de errores y gestión de corpus de aprendientes que empodera al docente-investigador

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1344/teisel.v4.47175

Palabras clave:

L2, corpus de aprendientes, Análisis de Errores, expresión escrita, aplicación informática

Resumen

En este artículo se presenta EtiqueTool (http://www.etiquetool.com), una herramienta web diseñada expresamente para el Análisis de Errores (AE) asistido por ordenador de Corpus de Aprendientes Informatizados (CAI) de español L2, cuyas funciones principales son la codificación y etiquetado de errores conforme a una taxonomía preestablecida pero altamente modificable y adaptable. EtiqueTool cuenta con funcionalidades adicionales para complementar y contrastar resultados, como estadísticos descriptivos básicos, y para obtener listados de errores a partir de búsquedas simples o combinadas conforme al repertorio de variables seleccionadas. La originalidad de la herramienta reside en (1) su sencillez, dado que el análisis se lleva a cabo en un procesador de texto y EtiqueTool codifica y gestiona los datos; (2) su practicidad, al ser una herramienta web que no requiere ningún tipo de instalación; (3) su naturaleza colaborativa, ya que facilita el trabajo colectivo en todas las etapas del AE y se pueden gestionar las mismas muestras sin generar versiones paralelas; (4) su versatilidad, que le permite adaptarse a otras taxonomías, añadir informantes y sumar varias muestras a sus perfiles, así como trabajar con distintos tipos de variantes/variables, con lo que se facilita el Análisis Contrastivo de la Interlengua (ACI) y el desarrollo de estudios longitudinales. En el apartado 1 se describen los CAI y algunos de los principales softwares de análisis textual y gestión de corpus. El apartado 2 se ocupa del AE Informatizado, sus fases, sus dificultades y los recursos informáticos disponibles. El apartado 3 se reserva a EtiqueTool: su gestación y desarrollo, sus objetivos y su diseño e interfaz, con ejemplos gráficos de cómo se ejecutan algunas de sus funciones principales. Con todo ello se pretende mostrar cómo EtiqueTool, creada por y para docentes, puede contribuir a la investigación de AE Informatizado de forma precisa, fiable y sencilla.

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Biografía del autor/a

Lidia Bellido Barea, Georg-August-Universität Göttingen

Lidia Bellido Barea es licenciada en Traducción-Interpretación por la Universidad de Granada, máster en Enseñanza del Español y su Cultura en la Universidad de Alcalá, máster en Lengua Española: Investigación y Prácticas Profesionales en la Universidad Autónoma de Madrid y doctora con mención internacional en la misma universidad en el programa de Estudios Hispánicos. Ha trabajado como profesora de español, de traducción, de estudios culturales y de didáctica la Universidad de Alcalá, New York University in Madrid, Universidad de Nitra en Eslovaquia y desde 2012 en la Universidad de Göttingen en Alemania, donde imparte clases a estudiantes de Filología Española que se forman para ser docentes de secundaria. Sus principales intereses de investigación en el ámbito de ELE son la creación de corpus de aprendientes, el Análisis de Errores Informatizado y el Análisis Contrastivo de la Interlengua, la conciencia lingüística y de aprendizaje, así como la gramática cognitiva, las técnicas dramáticas como herramienta didáctica y la formación crítica del profesorado.

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Publicado

2024-10-30

Número

Sección

Sección "Artículos sobre creación y uso de herramientas y recursos"