écri+: un sistema en línea para la evaluación, la formación y la certificación de las competencias escritas en francés
El caso de la citación: entre la formación y la investigación
DOI:
https://doi.org/10.1344/teisel.v1.37075Palabras clave:
literacidad universitaria, discurso, investigación aplicada, francésResumen
En este artículo se presentan los diferentes aspectos de un sistema de “remediación” de la escritura en línea para estudiantes, desarrollado en el marco de un proyecto en el que participan quince universidades francesas: el proyecto écri+ (https://ecriplus.fr/), del que una de las autoras, Sarah De Vogüé, es impulsora a la vez que coordina una de las acciones. Tomando como ejemplo el tratamiento del discurso referido y de la citación, actividad emblemática de la escritura universitaria, mostraremos cómo, en el diseño de las pruebas y de las actividades, interactúan 1) la elección de un modelo operativo, 2) la constitución y el análisis de los corpus (de aprendices y de expertos), y 3) las limitaciones ligadas al soporte digital.
Descargas
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Gabriella de Luca, Sarah De Vogue, Julie Lefebvre, Frederique Sitri
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Con licencia de Reconocimiento de Creative Commons v. 4.0