Una investigación sobre la imaginación histórica: diseño e implementación en educación primaria
DOI:
https://doi.org/10.1344/ECCSS2024.22.3Palabras clave:
imaginación histórica, didáctica de la historia, educación histórica, Educación Primaria, migración, estudio de casoResumen
En este artículo presentamos una investigación doctoral desarrollada durante los últimos años sobre el concepto de imaginación histórica en el aprendizaje de la historia. Así, en este texto describimos la estructura de la tesis doctoral y, posteriormente, mostramos el diseño y algunos de los resultados de un estudio de caso incluido en la tesis. Mediante este estudio de caso analizamos cómo una maestra elabora e implementa una unidad didáctica dirigida a desarrollar la imaginación histórica del alumnado, por medio del estudio de diferentes migraciones producidas en España durante el siglo XX. De forma global, todo ello nos permite mostrar cómo hemos abordado un objeto de investigación como el concepto de imaginación histórica en el conjunto de la tesis y, al mismo tiempo, poner el foco sobre cómo se pueden implementar parte de estas ideas y constructos en las aulas de Educación Primaria.
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