La enseñanza del Derecho según la “Institución Libre de Enseñanza”

Autores/as

  • Santiago Cavanillas Múgica

DOI:

https://doi.org/10.1344/re&d.v0i11.12061

Palabras clave:

Universidad, enseñanza universitaria, Institución Libre de Enseñanza, proceso de Bolonia, formación de juristas

Resumen

A finales del siglo XIX, la Institución Libre de la Enseñanza introdujo nuevos conceptos sobre enseñanza, en general, y sobre enseñanza universitaria, en particular. Mientras que, pasado el silencio obligado del franquismo, estos conceptos mantienen parte de su vigencia en el campo de la pedagogía general, se encuentran más olvidados en la docencia universitaria. Examinamos aquí las ideas y experiencias  “institucionistas” en el campo de la enseñanza de Derecho para parangonarlas con las propias del llamado “proceso de Bolonia”, con el que –concluimos- guardan gran semejanza en los medios y solamente parcial similitud en cuanto a los fines de la enseñanza universitaria.

 

Biografía del autor/a

Santiago Cavanillas Múgica

Catedrático de Derecho Civil

Universidad de las Islas Baleares

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Cómo citar

Cavanillas Múgica, S. (2015). La enseñanza del Derecho según la “Institución Libre de Enseñanza”. Revista De Educación Y Derecho, (11). https://doi.org/10.1344/re&d.v0i11.12061

Número

Núm. 11 (2015): Modelos de clínicas jurídicas en España

Sección

Investigaciones, estudios e informes relevantes

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