Los Estudios de Género en los Grados en Derecho: Propuestas para un diseño curricular de la enseñanza del Derecho Constitucional con perspectiva de género en el Espacio Europeo de Educación Superior

Autores/as

  • María Nieves Saldaña Universitat de Barcelona (UB)

DOI:

https://doi.org/10.1344/re&d.v0i03.1781

Palabras clave:

estudios de género, Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), Grado en Derecho, Derecho Constitucional, Perspectiva de Género

Resumen

El marco legislativo adoptado en España para la implantación del Proceso de Bolonia no ha garantizado la efectiva inclusión de los estudios de género en los Grados en Derecho mediante su incorporación de forma específica en las distintas disciplinas jurídicas, especialmente en el Derecho Constitucional, que mantiene un evidente sesgo de género, incumpliéndose de forma evidente la previsión de la Unión Europea de incorporar la perspectiva de género en los nuevos estudios conforme al Espacio Europeo de Educación Superior. Por este motivo y para dar cumplimiento al mandato legal, se ofrecen algunas propuestas para un diseño curricular de la materia de Derecho Constitucional con perspectiva de género, con el objetivo de incorporar el análisis de género como campo epistemológico y metodología de análisis en la enseñanza del Derecho Constitucional, integrándose así de forma efectiva el derecho fundamental a la igualdad de mujeres y hombres y la prohibición de discriminación por razón de sexo de conformidad con lo establecido en el marco jurídico europeo y constitucional español.

Biografía del autor/a

María Nieves Saldaña, Universitat de Barcelona (UB)

Facultad de Derecho

Departamento de Derecho Público.

Responsable del Área de Derecho Constitucional

Profesora Contratada Doctora de Derecho Constitucional

Publicado

2011-04-05

Número

Sección

Investigaciones, estudios e informes relevantes