Legislación y Políticas Educativas: derecho a la Igualdad de trato frente a la Educación Diferenciada

Autores/as

  • Emilio José González González Universitat de Barcelona (UB)

DOI:

https://doi.org/10.1344/re&d.v0i03.1782

Palabras clave:

igualdad de trato, no discriminación, educación diferenciada, coeducación, modelo pedagógico, logro educativo, regulación y dependencia económica

Resumen

Este Artículo expone, desde un planteamiento teórico, las posibles consecuencias que la futura Ley Integral de Igualdad de Trato y No Discriminación producirá en el ámbito del Sistema Educativo Español, delimitando sus efectos sobre la llamada Educación Diferenciada y sus recursos económicos y más especialmente con el fenómeno de la “separación de sexos”, como Modelo Pedagógico implantado en buena parte de Colegios e Instituciones Educativas. Bajo una metodología de observación de los principales agentes implicados y su peso en la función educativa, se ha trazado un análisis crítico sobre los intereses encontrados y su posible integración. La conclusión discernida no consigue establecer un equilibrio razonable de posiciones pero sí demuestra la evidencia de que las objeciones y reticencias previstas deberían ser tenidas en cuenta por el legislador para ajustar aún el estado de la cuestión que este Anteproyecto normativo recoge y conseguir una mejora consensuada de su fundamento regulador.

Biografía del autor/a

Emilio José González González, Universitat de Barcelona (UB)

Abogado del Ilustre Colegio Oficial de Cáceres.

Licenciado en Derecho por la Universidad de Extremadura

Publicado

2011-04-05

Número

Sección

Investigaciones, estudios e informes relevantes