Efectos del origen social familiar en el logro educativo en el nivel superior en Argentina y México. Caminos diferentes, desigualdades similares

Autores/as

  • Pablo Dalle Universidad de Buenos Aires
  • Paula Boniolo Universidad de Buenos Aires
  • José Navarro-Cendejas Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE)

DOI:

https://doi.org/10.1344/re&d.v0i19.28394

Palabras clave:

Logro educativo, Desigualdad de oportunidades, Educación superior

Resumen

El artículo analiza la evolución de la desigualdad de oportunidades de logro del nivel de educación superior en Argentina y en México según origen social familiar a través de cohortes de nacimiento. Se indaga la influencia de tres factores vinculados a desigualdades de origen: clase social, nivel educativo y región de nacimiento o socialización. Se realiza un análisis estadístico de dos fuentes secundarias: la ENES-PISAC 2015 para Argentina y el Módulo de Movilidad Social 2016 de INEGI para México. Las pautas observadas nos permiten apoyar la tesis de Hout y Raftery (Maximally Maintained Inequality), en ambos países el nivel de expansión del nivel superior, en Argentina una expansión que se desarrolló más tempranamente y luego se estancó, y en México una expansión más tardía pero progresiva, fue insuficiente para reducir la desigualdad de oportunidades de logro vinculadas al origen social familiar.

Biografía del autor/a

Pablo Dalle, Universidad de Buenos Aires

Investigador del CONICET.

Instituto de Investigaciones Gino Germani

Universidad de Buenos Aires

 

 

 

 

Paula Boniolo, Universidad de Buenos Aires

Paula Boniolo

Investigadora del CONICET

Instituto de Investigaciones Gino Germani

Universidad de Buenos Aires

 

 

José Navarro-Cendejas, Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE)

Profesor Investigador Cátedras CONACYT

Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE)

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Publicado

2019-03-29