Experiencia de “gamificación” en Derecho Financiero y Tributario. La integración de dinámicas propias de juego y sus resultados: el efecto Kahoot!

Autores/as

  • Antoni Bergas Forteza Universidad de las Islas Baleares (España)

DOI:

https://doi.org/10.1344/REYD2021.24.36299

Palabras clave:

Gamificación, ludificación, Kahoot!, aprendizaje, dinámicas de juego

Resumen

El presente trabajo muestra la experiencia docente que ha supuesto la utilización de técnicas de “gamificación” en la asignatura de «Fundamentos de Derecho Financiero y Tributario para Relaciones Laborales» del primer curso del Grado en Relaciones Laborales impartida durante el curso 2019 - 2020, en concreto la utilización de la plataforma educativa Kahoot!. Así, el uso de tal herramienta digital supone una motivación extra para el alumnado, tanto en su asimilación del contenido propio de la asignatura, como en el logro de los objetivos académicos propuestos. En consecuencia, la introducción puntual de tales dinámicas de juego ha conseguido hacer frente a la tradicional desmotivación y ha promovido un proceso de aprendizaje continuo y autónomo por parte del estudiante.

Biografía del autor/a

Antoni Bergas Forteza, Universidad de las Islas Baleares (España)

Profesor asociado de Derecho Financiero y Tributario
Departamento de Derecho Público
Universitat de les Illes Balears (España)

Citas

ARÉVALO CHUQUÍN, M. A.; NARVAEZ PAGUAY, J. A.; ORELLANA MORA, S. X. (2020). “Impact of the Digital Didactic Material on Students’ Reading and Grammar Acquisition” Universitas Tarraconensis: Revista de ciències de l'educació, núm. 1, pp. 22-36.

BASTANTE GRANELL, V.; MORENO GARCÍA, L. (2020). “Plataforma digital «ludoteca jurídica»: una apuesta por la «gamificación» en Derecho” REJIE: Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa, núm. 21, pp. 25-44.

COLLADO VÁZQUEZ, S.; GÓMEZ CALERO, C.; CARRILLO ESTEBAN, J. M. (2019). “Repasar con kahoot! en fisioterapia y terapia ocupación” en Evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior: XVI FECIES, p. 415.

GIMÉNEZ LEAL, G.; DE CASTRO VILA, R. (2020). “Dispositivos móviles en educación superior: La experiencia con kahoot!” Dirección y organización: Revista de dirección, organización y administración de empresas, núm. 70, pp. 5-15.

GONZÁLEZ MORENO, S.; CORTÉS MONTALVO, J. A.; LUGO RODRÍGUEZ, N. (2019). “Percepciones de docentes universitarios en el uso de plataformas tecnológicas gamificadas. Experiencias en un taller de formación” Innovación Educativa, vol. 90, núm. 80, pp. 33-55

JIMÉNEZ CARDONA, N. (2020). “Reflexiones acerca de una experiencia de “gamificación” en Derecho mercantil dentro del grado de ADE de la Universitat de Barcelona” Revista de educación y derecho -Education and law review, núm. 21. Disponible en: https://revistes.ub.edu/index.php/RED/article/view/31219/31286

MARTÍNEZ JIMÉNEZ, R.; RUIZ JIMÉNEZ, C.; GARCÍA MARTÍ, E.; PEDROSA ORTEGA, C.; LICERÁN GUTIÉRREZ, A. (2019). “Mejora del rendimiento de los estudiantes mediante el uso de la gamificación con kahoot” en Evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior: XVI FECIES, p. 441.

MARTÍNEZ NAVARRO, G. (2017). “Tecnologías y nuevas tendencias en educación: Aprender jugando. El caso de Kahoot”, Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 83, pp. 252-277.

MONTALBÁN MARTÍNEZ, N. (2019). “Gamificación y Aula invertida. Una experiencia motivadora para el estudio de las unidades fraseológicas” Paremia, núm. 28, pp. 67-77.

PELEGRÍN BORONDO, J.; SIERRA MURILLO, Y.; OLARTE PASCUAL, C.; GARCÍA MILON, A. (2020). “Juego de tronos en el aula. Efecto de la gamificación en la amotivación y en la calidad percibida” Journal of Management and Business Education, vol. 3, núm. 1, pp. 72-89.

PRIETO ANDREU, J. M. (2020). “Una revisión sistemática sobre gamificación, motivación y aprendizaje en universitarios” Teoría de la educación, vol. 32, núm. 1, pp. 73-99.

ROMERO CLAUDIO, C.; ÁLVAREZ RAMOS, E. (2020). “Kahoot! como recurso para (co)evaluar contenidos literarios en el aula de manera compartida” Revista DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 38. Disponible en: https://www.raco.cat/index.php/DIM/article/view/371647

Descargas

Publicado

2021-09-14 — Actualizado el 2021-12-20

Cómo citar

Bergas Forteza, A. . (2021). Experiencia de “gamificación” en Derecho Financiero y Tributario. La integración de dinámicas propias de juego y sus resultados: el efecto Kahoot!. Revista De Educación Y Derecho, (24). https://doi.org/10.1344/REYD2021.24.36299

Número

Sección

Experiencias educativas (innovación)