Experiencia de “gamificación” en Derecho Financiero y Tributario. La integración de dinámicas propias de juego y sus resultados: el efecto Kahoot!

Autores/as

  • Antoni Bergas Forteza Universidad de las Islas Baleares (España)

DOI:

https://doi.org/10.1344/REYD2021.24.36299

Palabras clave:

Gamificación, ludificación, Kahoot!, aprendizaje, dinámicas de juego

Resumen

El presente trabajo muestra la experiencia docente que ha supuesto la utilización de técnicas de “gamificación” en la asignatura de «Fundamentos de Derecho Financiero y Tributario para Relaciones Laborales» del primer curso del Grado en Relaciones Laborales impartida durante el curso 2019 - 2020, en concreto la utilización de la plataforma educativa Kahoot!. Así, el uso de tal herramienta digital supone una motivación extra para el alumnado, tanto en su asimilación del contenido propio de la asignatura, como en el logro de los objetivos académicos propuestos. En consecuencia, la introducción puntual de tales dinámicas de juego ha conseguido hacer frente a la tradicional desmotivación y ha promovido un proceso de aprendizaje continuo y autónomo por parte del estudiante.

Biografía del autor/a

Antoni Bergas Forteza, Universidad de las Islas Baleares (España)

Profesor asociado de Derecho Financiero y Tributario
Departamento de Derecho Público
Universitat de les Illes Balears (España)

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Publicado

2021-09-14 — Actualizado el 2021-12-20

Cómo citar

Bergas Forteza, A. . (2021). Experiencia de “gamificación” en Derecho Financiero y Tributario. La integración de dinámicas propias de juego y sus resultados: el efecto Kahoot!. Revista De Educación Y Derecho, (24). https://doi.org/10.1344/REYD2021.24.36299

Número

Núm. 24 (2021): Relaciones contractuales en la era Digital

Sección

Experiencias educativas (innovación)

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