La importancia de los pactos educativos. Obstáculos para su consecución

Autores/as

  • Julia Martínez-Candado Universidad Internacional de Valencia (VIU)

DOI:

https://doi.org/10.1344/REYD2022.26.39771

Palabras clave:

Pacto escolar, libertad de enseñanza, derecho a la educación

Resumen

El pacto escolar alcanzado en el artículo 27 de la Constitución Española de 1978 representó un hito en el equilibrio entre dos modelos educativos claramente enfrentados. Sin embargo, la fragilidad del acuerdo se evidenció tempranamente, incluso en el mismo debate del texto constitucional, en el que se solicitaba la retirada de la primera Ley que regularía la educación conforme al marco fijado por el texto constitucional, la LOECE. Se había alcanzado el consenso básico, pero no el consenso político, y se abría paso a un desarrollo normativo que evidenciaría que el modelo educativo se balancea dependiendo del programa político. Desde entonces, y a pesar de la sucesión de leyes, la idea de un pacto educativo no ha estado ausente. Pero, su consecución se enfrenta a una serie de obstáculos que, hasta el momento, lo han hecho imposible.

En este artículo, se analiza la necesidad de un pacto en materia educativa y se revisan los principales obstáculos ideológicos que impiden su consecución. 

Biografía del autor/a

Julia Martínez-Candado, Universidad Internacional de Valencia (VIU)

Decana de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas
Universidad Internacional de Valencia (VIU)

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Publicado

2022-09-30

Cómo citar

Martínez-Candado, J. (2022). La importancia de los pactos educativos. Obstáculos para su consecución. Revista De Educación Y Derecho, (26). https://doi.org/10.1344/REYD2022.26.39771

Número

Sección

Investigaciones, estudios e informes relevantes
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