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DOI:
https://doi.org/10.1344/REYD2022.26.39771Keywords:
School pact, teaching freedom, education rightsAbstract
The school pact reached in article 27 of the Spanish Constitution of 1978 represented a milestone in the balance between two clearly opposed educational models. However, the fragility of the agreement was evident early, even in the same debate on the constitutional text, which requested the withdrawal of the first Law that would regulate education in accordance with the framework established by the constitutional text, the LOECE. The basic consensus had been reached, but not the political consensus, and a normative development was being made that would show that the educational model is balanced depending on the political program.
Since then, and despite the succession of laws, the idea of an educational pact has not been absent. But its achievement faces a series of obstacles that, until now, have made it impossible.
In this article, the need for an educational pact is analyzed and the main ideological obstacles that prevent its achievement are reviewed.
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