Pluralidad democrática al interior de las Universidades Públicas Autónomas en México
DOI:
https://doi.org/10.1344/REYD2022.26.40209Palabras clave:
Autonomía, Universidad, Gobierno, Gobernanza, Educación, Proporcionalidad, Pluralidad, RepresentaciónResumen
Dado que la proporcionalidad mejora los niveles de la democracia, ya que garantiza la pluralidad de ideas y protección a los grupos sociales, el objetivo de esta investigación consistió en identificar cuáles son los porcentajes de proporcionalidad democrática al interior de las Universidades Públicas Autónomas en México, durante el ciclo escolar 2021-2022. Para lograr lo anterior y, con base en la literatura, se construyó un cuestionario que fue enviado mediante la Plataforma Nacional de Transparencia y Acceso a la Información Pública, y las respuestas se sometieron a un análisis estadístico descriptivo, la metodología empleada recabo, organizó y, dio un tratamiento a la información, aplicando la media estadística. Los resultados permiten describir la cantidad de alumnos que forman parte de las Universidades, el porcentaje de hombres y mujeres que conforman el personal administrativo y académico de la institución, los porcentajes de hombres y mujeres reportado con alguna discapacidad y los porcentajes del personal administrativo, académico y del alumnado que forman parte del Consejo Universitario, es decir, los porcentajes de proporcionalidad democrática al interior de las Universidades, además como conclusión, es importante resaltar dos elementos fundamentales; contribuciones teóricas y prácticas, atendiendo a la importancia de la construcción democrática dentro de las universidades que cuentan con autonomía para gobernarse, y por último, se presentan las limitaciones y se sugieren futuras líneas de investigación.
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