Influencia de la agenda de investigación educativa en el diseño de las políticas educativas en Perú: una revisión sistemática de literatura
DOI:
https://doi.org/10.1344/REYD2024.29.43656Palabras clave:
Investigación educativa, ciencias políticas, formación básica, enseñanza primaria, calidad de educaciónResumen
El objetivo fue conocer la agenda de investigación educativa en Perú y comprender su influencia en las políticas públicas educativas y formativas. Se empleó una revisión sistemática siguiendo los lineamientos PRISMA, con la temática de educación en dos bases de datos: Scopus y Web of Science durante el periodo 2020-2021. Se identificó que la agenda de investigación en el Perú se establece en torno al impacto de la pandemia en competencias formativas, educación remota de emergencia, oportunidades de la educación pospandemia y educación antes y durante la pandemia. Estas líneas temáticas influyeron en la medida que se instauró protocolos de autocuidado, reformulación del rol docente, prioridad en el bienestar psicológico en la niñez y mitigación del impacto de la pandemia en la educación. Este manuscrito permite visibilizar y redirigir la agenda de investigación educativa para lograr una mayor comprensión de la realidad educativa a finales del quinquenio e instigar a los investigadores en el seguimiento de variables poco exploradas en el medio peruano.
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