Inteligencia artificial y derecho procesal penal: desafíos para la enseñanza

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1344/REYD2024.2%20Extraordinario.49205

Palabras clave:

Educación legal, modelos vigentes, inteligencia artificial, proceso penal, perfil de egreso

Resumen

Es posible identificar diversos paradigmas en lo que se refiere a la educación legal. Desde la educación tradicional, basada fundamentalmente en clases expositivas, de memorización y repetición de normas legales a clases enfocadas en la práctica concreta. Actualmente, estos modelos educativos se enfrentan a un nuevo desafios: la incorporación de la tecnología y especificamente de la Inteligencia Artificial (IA). En este trabajo queremos enfocarnos en la enseñanza del derecho procesal penal, analizando los desafíos frente a los que se encuentra considerando, por un lado, la relevancia de esta disciplina en tanto garante de derechos humanos fundamentales y, por otra parte, las ventajas del uso de ciertas herramientas como predicciones, algoritmos, entre otras. De esta manera, buscamos dar cuenta del perfil de egreso y las competencias que requieren hoy los y las estudiantes en la educación legal.

Biografía del autor/a

Liliana Ronconi

Profesora de la Facultad de Derecho, Universidad Santo Tomás, sede Valdivia, Chile

Gustavo Beade

Profesor del Instituto de Derecho Público de la Universidad Austral de Chile

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Publicado

2024-12-31

Cómo citar

Ronconi, L., & Beade, G. (2024). Inteligencia artificial y derecho procesal penal: desafíos para la enseñanza. Revista De Educación Y Derecho, (2 Extraordinario), 540–562. https://doi.org/10.1344/REYD2024.2 Extraordinario.49205

Número

Núm. 2 Extraordinario (2024): Núm. 2 Extraordinario (2024): Inteligencia Artificial y Educación Superior

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2024 Liliana Ronconi, Gustavo Beade

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