Intel·ligència artificial i dret processal penal: desafiaments per a l’ensenyament

Autors/ores

DOI:

https://doi.org/10.1344/REYD2024.2%20Extraordinario.49205

Paraules clau:

Educació legal, models vigents, intel·ligència artificial, procés penal, perfil d'egrés

Resum

És possible identificar diversos paradigmes pel que fa a l'educació legal. Des de l'educació tradicional, basada fonamentalment en classes expositives, de memorització i repetició de normes legals a classes enfocades a la pràctica concreta. Actualment, aquests models educatius s'enfronten a un nou desafiaments: la incorporació de la tecnologia i específicament de la Intel·ligència Artificial (IA). En aquest treball volem enfocar-nos en l'ensenyament del dret processal penal, analitzant els desafiaments davant els que es troba considerant, d'una banda, la rellevància d'aquesta disciplina com a garant de drets humans fonamentals i, d'altra banda, els avantatges de l'ús de certes eines com prediccions, algoritmes, entre d'altres. D'aquesta manera, busquem donar compte del perfil d'egrés i les competències que requereixen avui els i les estudiants a l'educació legal.

Biografies de l'autor/a

Liliana Ronconi

Professora de la Facultat de Dret, Universitat Sant Tomàs, seu Valdivia, Xile

Gustavo Beade

Professor de l'Institut de Dret Públic de la Universitat Austral de Xile

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Publicades

2024-12-31

Com citar

Ronconi, L., & Beade, G. (2024). Intel·ligència artificial i dret processal penal: desafiaments per a l’ensenyament. Revista d’Educació I Dret, (2 Extraordinario), 540–562. https://doi.org/10.1344/REYD2024.2 Extraordinario.49205

Número

No 2 Extraordinario (2024): Núm. 2 Extraordinari (2024): Intel·ligència Artificial i Educació Superior

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Articles

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Drets d'autor (c) 2024 Liliana Ronconi, Gustavo Beade

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