Marco general para la renovación metodológica de los programas de formación en el contexto de la judicatura

Autores/as

  • Mario de Miguel Díaz

DOI:

https://doi.org/10.1344/re&d.v0i06.5133

Palabras clave:

Formación inicial de los jueces, diseño de programas, aprendizaje permanente, forma-ción basada en competencias, formación para el trabajo, formación para el desarrollo profesional

Resumen

Dado que todas las enseñanzas deben orientarse hacia el desarrollo de las competen-cias que son requeridas a los alumnos en el ámbito profesional resulta necesario efec-tuar cambios profundos tanto en el diseño y como en la implementación y la evalua-ción de cualquier programa de formación que se establezca con esta finalidad. Desde el punto de vista metodológico, adoptar este enfoque implica tener en cuenta cuatro objetivos y tareas que consideramos imprescindibles; a saber: delimitar el perfil com-petencial del profesional que queremos formar, cambiar el paradigma metodológico del proceso de enseñanza-aprendizaje, renovar las estrategias metodológicas habi-tualmente utilizadas para llevar cabo las acciones formativas y potenciar los procesos centrados en programas de autoaprendizaje que permitan a los sujetos gestionar su propia formación de manera permanente (learning lifelong). En este trabajo efectua-mos una aproximación a las exigencias que conlleva tener en cuenta estos cuatro obje-tivos en el contexto específico de los programas de formación que lleva a cabo la Es-cuela Judicial del Consejo del Poder Judicial.

Biografía del autor/a

Mario de Miguel Díaz

Catedrático de Métodos de Investigaciónen Educación. Departamento de Cienciasde la Educación. Universidad de Oviedo. Oviedo. España

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