La evaluación entre iguales: una experiencia práctica en Didáctica de la Educación Física.

Authors

  • Teresa Valverde Esteve Universitat de València

DOI:

https://doi.org/10.1344/re&d.v0i19.28400

Keywords:

Evaluación Formativa, Evaluación Entre Iguales, Educación Física, Aprendizaje, Enseñanza, Educación Superior.

Abstract

La evaluación entre pares es uno de los métodos de evaluación que puede ser empleado en el área de Educación Física. Durante este proceso, el alumnado se implica llevando a cabo las actividades y también como evaluador. El estudio que se presenta tuvo por objeto analizar la percepción del alumnado en la asignatura de Didáctica de la Educación Física en el Grado de Educación Primaria durante el proceso de evaluación entre pares, así como determinar la posibilidad de introducir este sistema de evaluación en la calificación total de la asignatura y en su futuro como docentes. En los resultados, observamos que el 77.5% del alumnado tuvo una percepción positiva, siendo el 67.5% del grupo quienes consideraron que la evaluación formara parte de la nota final y el 90% afirmó que sería interesante introducir este sistema de evaluación en su futuro como docentes. No obstante, sería necesario un estudio longitudinal para conocer cuál ha sido el índice de aplicación real durante su labor profesional y su impacto sobre la adquisición de competencias en el alumnado de primaria.

Author Biography

Teresa Valverde Esteve, Universitat de València

Profesora ayudante doctora

Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal.

Facultad de Magisterio.

Universitat de València.

 

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Published

2019-03-29

How to Cite

Valverde Esteve, T. (2019). La evaluación entre iguales: una experiencia práctica en Didáctica de la Educación Física. Education and Law Review, (19). https://doi.org/10.1344/re&d.v0i19.28400

Issue

No. 19 (2019): Desigualdades en la educación superior. Los casos de Argentina, México, España y Finlandia. Un acercamiento al ODS 10: explorando desigualdades en y entre países.

Section

Educational experiences (innovation)

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