Historia del acceso de las mujeres a la Universidad española. Medidas e instrumentos para erradicar las brechas de género entre el personal docente investigador

Authors

  • Anna María Mellado García Secretaria de Mujeres e Igualdad de CCOO Región de Murcia.

DOI:

https://doi.org/10.1344/REYD2019.20.30030

Keywords:

Brechas de género, discriminación por razón de sexo, Personal Docente Investigador, conciliación, políticas de igualdad de la UE, negociación colectiva, plan de igualdad, perspectiva y transversalidad de género.

Abstract

En este estudio se pretende analizar las brechas de género y las discriminaciones por razón de sexo existentes en la Universidad española y su repercusión entre el personal docente investigador. Acceder a cursar estudios superiores, investigar o impartir docencia en la universidad fue un proceso largo y difícil de superar para las mujeres en España hasta bien entrado el siglo XX. Aún hoy en día, diversos estudios de la Unión Europea evidencian que el techo de cristal en la Educación Superior es una discriminación común en todos los Estados miembros. En España, el estudio con perspectiva de género sobre las condiciones laborales del profesorado docente investigador pone de relieve que persisten brechas de género difíciles de erradicar. La negociación colectiva y la integración de la perspectiva de género en la política universitaria constituyen instrumentos y medidas de mejora fundamentales para la eliminación de las desigualdades de género.

 

Author Biography

Anna María Mellado García, Secretaria de Mujeres e Igualdad de CCOO Región de Murcia.

Profesora de Enseñanza Secundaria.

Doctoranda de la Universidad de Murcia.

Secretaria de Mujeres e Igualdad de CCOO Región de Murcia.

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Published

2019-09-29

How to Cite

Mellado García, A. M. (2019). Historia del acceso de las mujeres a la Universidad española. Medidas e instrumentos para erradicar las brechas de género entre el personal docente investigador. Education and Law Review, (20). https://doi.org/10.1344/REYD2019.20.30030

Issue

No. 20 (2019): Universidad y género

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Monographic Section

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