New competence trends in the legal profession: an analysis of employment networking platforms
DOI:
https://doi.org/10.1344/REYD2022.26.39662Keywords:
transversal competences, law, employment networking platforms, labour market transformation, employability, trends in skilssAbstract
The aim of this study is to analyse the professional skills demanded in the job offers published on job portals according to the area of legal specialisation. For this purpose, we used the big data platform Job Market Insights to analyse the job market. From it, we extracted a total non-probabilistic convenience sample of 368 job offers for the period between 1 September 2020 and 31 May 2021. The data was categorized by skills in demand and area of specialisation. The data obtained was processed using version 27 of IBM's SPSS Statistics software. First, univariate descriptive statistics were calculated for each of the variables chosen for the analysis. Next, several sets of multiple responses were defined and coded as dichotomous variables in order to present a compact descriptive analysis of the sample. We performed a multiple correspondence analysis to obtain the two-dimensional centroid coordinates. We have produced a scatter plot in which the competencies are represented together with the areas of specialization in the legal sector in a graphical and visual way. This graph allows us to distinguish the existence of patterns and interdependence relationships between variables. The results of the analysis allow conclusions and reflections to be drawn aiming to improve the employability of students and graduates in Law.
References
BARRAYCOA, J., Y LASAGA, O. (2009). Competencias e inserción laboral; un análisis de la empleabilidad de los recién licenciados en ADE y Economía. CEU Ediciones.
BARTUAL FIGUERAS, M. T., Y TURMO GARUZ, J. (2016). Educación superior y competencias para el empleo: el punto de vista de los empresarios. Revista complutense de educación, Vol.27, nº3, 1211-1228. https://doi.org/10.5209/rev_RCED.2016.v27.n3.47645
CLAVIJO, D. (2015). El enfoque da las competencias en la formación del abogado para el s-XXI. En: Justicia, 27,185-212.https://doi.org/10.17081/just.3.27.327.
FERNANDO JOSÉ LORENZO MERINO. ( OORD..). (2005). Libro Blanco del Título de Grado en Derecho. Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. Universidad de Vigo.
FONT RIBAS, A., ALBERTÍ ROVIRA, E., ANDRÉS AUCEJO, E., ORTUÑO, M. E., CABALLOL ANGELATS, L., GUAL DALMAU, M., OLEART PIQUET, O., GÓMEZ TRINIDAD, S., Y MORALES BARCELÓ, J. (2012). Las competencias genéricas en el Grado de Derecho y su evaluación. Revista De Educación Y Derecho, (06).
GONZÁLEZ, J., Y WAGENAAR, R. (2003). Tuning Educational Structures in Europe. Informe final. Fase 1. Universidad de Deusto.
GONZÁLEZ, J., Y WAGENAAR, R. (2006). Una introducción a Tuning Educational Structures in Europe: La contribución de las universidades al proceso de Bolonia. Universidad de Deusto.
GOÑI, M., Y MESEGUER, S. (2010). Diseño curricular centrado en las Competencias que debe adquirir el Estudiante del Grado en Derecho. En: Formación Universitaria, Vol.3 (2), 37-46. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062010000200006
HUMAN RESOURCES CONSULTING SERVICES (HCRS). (2021). Las 8 competencias profesionales más valoradas por los bufetes de abogados. Gestión del Capital Humano, LEX Talent. Recuperado el 19 de abril de 2022 de https://www.hrcs.es/noticias/las-8-competencias-profesionales-mas-valoradas-por-los-bufetes-de-abogados
LUCENA, I. V. (2016). La aplicación de las TIC y la evaluación por competencias en el Grado de Derecho. En: International Journal of Educational Research and Innovation 5, 42-54.
MULLERAT BALMAÑA, R, M. (2002). El futuro de la abogacía y la formación del abogado. En: AFDUAM (ed.), La enseñanza del Derecho 6, 283-306. Recuperado el 19 de abril de 2022 de http://afduam.es/libro/afduam-6/
RANDSTAD. (2019). Las nuevas competencias jurídicas. Recuperado el 19 de abril de 2022 de https://www.randstad.es/tendencias360/las-nuevas-competencias-juridicas/
ROZANO SUPLET, M., MORENO WARLETA, G., SCHMITZ, A. Y SLOCUM A. (2019). Hacia la mejora de la enseñanza en las softs skills: una aplicación empírica en estudiantes de grado. En: Revista Universitaria Europea, 31, 47-74.
SALMERÓN-MANZANO, E. M. (2017). Análisis de las competencias genéricas de la Universidad de Almería en el Grado de Derecho en relación al mercado laboral. En: Espiral. Cuadernos del Profesorado 10(20), 58-72. https://doi.org/10.25115/ecp.v10i20.1013
WAGENAAR, R., SIUFI GARCÍA, M. G., MARTY MALETÁ, MA., ESQUETINI, C., BENEITONE, P., GONZÁLEZ FERRERAS, J. M. (2007). Reflexiones y perspectivas de la Educación Superior en América Latina: Informe final. Proyecto Tuning: América Latina 2004-2007. Universidad de Deusto; Servicio de Publicaciones.
ZOMMER, L. (2018). Las 10 competencias del buen abogado que no te enseñaron en la universidad. Mirada360. Recuperado el 19 de abril de 2022 de https://mirada360.es/diez-competencias-para-ser-buen-abogado-que-no-te-ensenaron-en-la-universidad/
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Dra. Olga Lasaga, Dr. Javier Barraycoa , Raimon Cirera Catalan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
1. AUTHORS RETAIN COPYRIGHT. CREATIVE COMMONS
The authors who publish in this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication.
- Texts will be published under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work, provided they include an acknowledgement of the work’s authorship, its initial publication in this journal and the terms of the license.
