Moot court competitions from the viewpoint of the coach: with regard to the first edition of the AEDEUR Moot Court
DOI:
https://doi.org/10.1344/REYD2023.27.40245Keywords:
moot court competition, collaborative learning, case study, critical thinking, legal argument, oral skillsAbstract
One of the main pending tasks of the current Law Degree syllabus in the vast majority of Spanish universities is precisely the lack of practice of the basic skills students will have to master once they get started with their professional careers. The participation in moot court competitions appears as an effective tool to overcome this acute deficiency, largely due to the mandatory credit limitation. This paper arises from the learning experience of the Jaume I University team in the first edition of the AEDEUR Moot Court, projected from the viewpoint of the coach, in order to analyze the teaching methodology used in the preparation of each of the competition phases and corroborate its effectiveness in the acquisition of the expected skills in each of them. Thus, the conclusion extracted is that the participation in moot court competitions adequately complements Law Degree students’ general training as jurists, as it successfully prepares them for day-to-day situations of the professional practice.References
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