Reflexiones sobre competencias y sobre la competencia decisoria de los futuros jueces en la Escuela Judicial Española

Resumen

El autor ofrece una definición y un desarrollo completo de la competencia decisoria o decisional de los jueces (formulación, contenido, secuencialización y evaluación). Parte del análisis de la Propuesta de Planificación Docente de la Escuela Judicial Española, de un trabajo de definición de competencias del “Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada” (CEJFE) de la  Generalitat de Catalunya y de un trabajo del Claustro de Profesores del centro sobre competencias profesionales. Aplica una metodología de fijación de competencias vinculada a los estilos de aprendizaje (con base en la doctrina del aprendizaje experiencial de Kolb) y al factor “ecológico” o de contexto laboral, como referente válido para la definición de los procesos de toma de decisiones. Intenta un emparejamiento entre las competencias definidas por la Escuela Judicial (técnicas, relacionales, funcionales, analíticas y personales) y las etapas del aprendizaje, asimilando dichas etapas a las etapas del proceso decisional.