Leveraging generative AI tools for effective academic writing

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1344/REYD2024.30.46080

Palabras clave:

Chat GPT, habilidades de escritura, creatividad, pensamiento cognitivo, tecnología, inteligencia artificial

Resumen

La intrincada relación entre la manifestación creativa y su creador es un tema de profunda exploración y satisfacción psicológica. Una forma de arte, ya sea visual, literaria o performativa, sirve como canal para que el creador exteriorice sus pensamientos y emociones más íntimos. Este caso narra el arte de escribir (el conjunto de habilidades) que puede evocar una sensación de alegría, permitiendo a los escritores canalizar su imaginación, experiencia e individualidad en formas tangibles.

La integración de tecnologías habilitadas para IA, como ChatGPT, ha revolucionado innegablemente el panorama del arte de escribir. El caso es la preocupación pertinente sobre la posible pérdida del arte de escribir y el posterior impacto en la alegría de la entrega del arte. Este estudio de caso profundiza en las repercusiones de la llegada de ChatGPT en el arte tradicional de la escritura y su influencia en la resonancia emocional de la expresión artística a través de las formas de escritura.

A medida que los algoritmos de IA como ChatGPT se vuelven cada vez más hábiles para generar texto, aumenta la erosión del toque humano en la escritura. Existe el riesgo de perder el poder emotivo que surge de la conexión genuina de un artista con su creación. El estudio descubre el efecto del contenido generado por IA en la dilución de los pensamientos creativos y la posterior felicidad derivada de su entrega.

Biografía del autor/a

Aiswarya Balachandar, Loyola Institute of Business Administration (India)

Especialista en Desarrollo de Recursos Humanos y Comportamiento Organizacional. Tiene más de 23 años de experiencia docente, investigadora y administrativa en algunas de las principales instituciones de gestión de la India. Ha publicado más de 50 artículos de investigación en revistas arbitradas nacionales e internacionales. También ha organizado numerosas conferencias, seminarios, talleres y programas de desarrollo docente. Sus áreas de interés incluyen Recursos Humanos, Comportamiento Organizacional y Capacitación y Desarrollo.

Ramasundaram Gurusamy, Saveetha Engineering College (India)

Profesor de finanzas en Saveetha Engineering College, con más de dos décadas de experiencia docente en el ámbito de posgrado en finanzas y economía. Sus áreas de interés en investigación son la econometría financiera y las finanzas conductuales. Ha publicado más de sesenta artículos en revistas nacionales e internacionales. Ha organizado y ha sido un recurso para muchos programas de formación a nivel nacional, para estudiantes, profesores y ejecutivos de gestión en el campo de la econometría, las técnicas estadísticas y el aprendizaje automático. Tiene un amplio conocimiento en la aplicación de software como SPSS, AMOS, PLS, Eviews, stata, Matlab, R, Python, etc. en el área de investigación de gestión.

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Publicado

2024-10-02 — Actualizado el 2024-10-06

Cómo citar

Balachandar, A., & Gurusamy, R. (2024). Leveraging generative AI tools for effective academic writing. Revista De Educación Y Derecho, (30). https://doi.org/10.1344/REYD2024.30.46080