Aprendizaje-servicio en Trabajo Fin de Grado en Fisioterapia durante tiempos de pandemia

Raquel Lafuente, Sandra Calvo, Almudena Buesa, Sara Pérez, María López, Rocio Fortún, María Francín, Carolina Jiménez

Resum


El Trabajo Fin de Grado en Fisioterapia debe centrarse en el contenido clave de la teoría y la práctica de la fisioterapia y también tiene que demostrar competencias en investigación, desarrollo y habilidades de comunicación profesional. Para lograr esto, los estudiantes pueden desarrollar su proyecto llevando a cabo un programa de aprendizaje-servicio en colaboración con asociaciones de pacientes. Debido a la pandemia de COVID-19, el contacto entre las personas se vio interrumpido durante varios meses, impidiendo la ejecución normal de estos proyectos y se planteó realizar campañas educativas de concienciación a través de recursos digitales. Para analizar la experiencia vivida por parte de los estudiantes y usuarios de las asociaciones se utilizó un enfoque cualitativo de fenomenología descriptiva. Tras el análisis de los resultados, se concluyó que la realización de proyectos aprendizaje-servicio de forma online permitió a los estudiantes realizar un servicio a la comunidad y a los usuarios de las asociaciones adquirir nuevos conocimientos relacionados con el tratamiento de su patología.


Paraules clau


Aprendizaje-servicio; Trabajo Fin de Grado; fisioterapia; pandemia; adaptación

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DOI: https://doi.org/10.1344/RIDAS2020.10.6

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