L'impacte de l'aprenentatge servei en el professorat universitari. Una part d'una revisió sistemàtica
DOI:
https://doi.org/10.1344/RIDAS2023.16.2%20Paraules clau:
Aprenentatge servei, professorat universitari, transformació, impacteResum
Aquest article presenta els resultats d'una revisió sistemàtica centrada en l'impacte de l'aprenentatge servei (ApS) en el professorat, com a part d'una investigació doctoral més àmplia que actualment està en curs. La revisió, centrada en els anys 2011-2021, inclou 60 estudis que analitzen tant professors en actiu com futurs docents, i observa un desequilibri significatiu en la inclusió de futurs professors i professors en exercici. Entre els professors en actiu, només quatre són de nivell universitari, i aquests són objecte d'una anàlisi detallada. Després d'establir un marc teòric ampli, l'article examina l'evolució de l'ApS a l'educació superior a Itàlia com a referència principal. L’article detalla la metodologia emprada en aquest estudi, que ha integrat enfocaments tant quantitatius com qualitatius. Els resultats indiquen un impacte positiu de l'ApS en el desenvolupament de les competències professionals i personals del professorat, però el baix nombre de respostes dificulta la generalització dels resultats.
Referències
Albanesi, C., Bergamin, M., Cecchini, C., Compare, C., Culcasi, I., De Piccoli, N., & Di Masi, D. (2023). The Manifesto of Italian Universities Network for Service-Learning. Form@re. Open Journal Per La Formazione in Rete, 23(2), 7–12. https://doi.org/10.36253/form-14780.
Amadini, M. (2021). Il ruolo trasformativo del service-learning: un’esperienza capacitante tra donne. Quaderni di pedagogia della scuola, 1, 94-103.
Berkey, B., Rountree, E. E., Green, P. M., & Meixner, C. (Eds.). (2023). Reconceptualizing faculty development in service-learning/community engagement: Exploring intersections, frameworks, and models of practice. Taylor & Francis.
Martínez, B., Martínez, I., Alonso, I., Gezuraga, M. (2013). Service learning, an opportunity to advance in educational innovation within the university of the country basque. Tendencias pedagógicas, 21, 99-118.
Cadei, L. & Serrelli, E. (2021). “Imparare a servire”: le potenzialità trasformative del service learning nella formazione degli insegnanti. Scuola italiana moderna, 01, 80-93.
Christoph, N. (2015). Learning Through Service: A testimonio on the Pedagogical and Scholarly Benefits of Service Projects Conducted by Teachers of Spanish. Hispania-a Journal Devoted to the Teaching of Spanish and Portuguese, 98(2), 346-355. https://doi.org/10.1353/hpn.2015.0061
Dewey J., (1938). Esperienza e educazione. Raffaello Cortina editore.
Fiorin, I. (2016). Oltre l’aula. La proposta pedagogica del Service Learning. Mondadori Education.
Freire P. (1968). Pedagogia degli oppressi. Edizioni GruppoAbele, Torino.
Furco, A., & Billig, S. H. (Eds.). (2002). Service learning: The essence of the pedagogy. IAP.
Kulberg, M. (2022). L’impatto del Service-Learning su docenti e educatori. Esercizi di ricerca. Dottorato e politiche della formazione (pp. 231-234). FUP-Firenze University Press.
Kulberg, M. (2022). Educare alla pace attraverso l’approccio del Service-Learning. Personae. Scenari e prospettive pedagogiche, 1(1), 71-79.
Kulberg, M. (2023). Teacher’s transformation in Service-Learning training and experience: a Review of Literature. Form@re. Open Journal Per La Formazione in Rete, 23(2), 61–79. https://doi.org/10.36253/form-14648
Longo, L. & Falzone, Y. (2023). Service Learning to promote communication and citizenship soft skills in future teachers. Form@re. Open Journal Per La Formazione in Rete, 23(2), 115–128. https://doi.org/10.36253/form-14647
MIUR (2018). Una via italiana per il Service-Learning. https://www.miur.gov.it/-/una-via-italiana-per-il-service-learning
Mortari, L. (Ed.) (2017). Service Learning: Per un apprendimento responsabile. FrancoAngeli.
Orlandini, L., Chipa, S. & Giunti, C. (2020). Il Service Learning per l’innovazione scolastica. Le proposte del Movimento delle Avanguardie educative. Carocci Editore.
Roberts, R., Edwards, M. C. & Ivey, T. A. (2019). Planned Behavior Typologies of Agricultural Education Teacher Educators Regarding Service Learning as a Method of Instruction: A National Mixed Methods Study. Journal of research in technical careers, 3(2), 36. https://doi.org/10.9741/2578-2118.1062
Silva, R. (2018). Il Service Learning nello sguardo degli studenti. Aracne.
Sipacio, P. (2018). Integrating Service-Learning in Higher Education Curriculum: Reflections from Teachers in a Philippine University. Advanced Science Letters, 24(4), 2466-2469. https://doi.org/10.1166/asl.2018.10982
Tapia, M. N. (2006). Educazione e solidarietà. La pedagogia dell'apprendimento-servizio. Città Nuova.
Triani, P. (2021). Scuole e territori: per un circolo virtuoso. Quaderni di pedagogia della scuola (1, 127-135). La Scuola.
Descàrregues
Publicades
Número
Secció
Llicència
Drets d'autor (c) 2023 Mikol Kulberg
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement 4.0.
L'autor/a que publica en aquesta revista està d'acord amb els termes següents:
- L'autor/a conserva els drets d’autoria i atorga a la revista el dret de primera publicació de l’obra.
- Els textos es difondran amb la llicència Creative Commons Reconeixement 4.0 la qual permet compartir l’obra amb tercers, sempre que en reconeguin l’autoria, la publicació inicial en aquesta revista i les condicions de la llicència.
