No puedes lanzar bolas de nieve sobre Zoom: una reflexión acerca de los desafíos del aprendizaje-servicio a través de plataformas online

Resumen

El COVID-19 ha invadido todos los aspectos de la educación superior. Los docentes se esfuerzan por garantizar que los estudiantes cumplan con los resultados de aprendizaje mediante la comunicación y la enseñanza en línea. Los estudiantes están intentando aprender, colaborar y comunicarse de nuevas formas con sus compañeros y docentes. A medida que las actividades de aprendizaje-servicio “tradicionales” cambian para adaptarse a las medidas de distanciamiento físico y el aprendizaje remoto, y los estudiantes luchan con los cambios en sus vidas sociopolíticas, económicas y culturales, la reflexión crítica es ahora más importante que nunca. En este artículo, nos basamos en sus experiencias colectivas para discutir la importancia de establecer un entorno abierto, honesto y confiable para que los estudiantes se involucren de manera reflexiva y productiva en los esfuerzos de aprendizaje-servicio curricular a nivel nacional. Específicamente, examinamos los desafíos de facilitar actividades de reflexión sobre aprendizaje-servicio para un curso de estudios de medios de cuarto año de pregrado en Western University (Western), institución financiada con fondos públicos de investigación en Canadá. El artículo concluye con algunas recomendaciones clave sobre cómo los docentes pueden involucrar efectivamente a los estudiantes en la reflexión crítica a través de plataformas en línea.