Redes de aprendizaje-servicio e innovación: la propuesta del movimiento Avanguardie Educative para las escuelas italianas

Resumen

Este artículo analiza el Movimiento Avanguardie Educative (AE), una iniciativa de Indire destinada a transformar el sistema educativo italiano tradicional. AE busca promover la innovación educativa y organizativa en las escuelas pasando de modelos de enseñanza transmisivos a enfoques más flexibles basados en competencias. Hace hincapié en un marco participativo y colaborativo para el cambio educativo, incorporando varios actores como centros regionales, escuelas líderes y escuelas adoptantes. El concepto de aprendizaje-servicio es central para el enfoque de AE, cuyo objetivo es unir la educación formal con la participación de la comunidad, fomentando la participación activa de los estudiantes y la resolución de problemas del mundo real. AE alienta a las escuelas a adoptar y adaptar el aprendizaje-servicio dentro de sus actividades curriculares, evolucionando desde proyectos extracurriculares esporádicos a una parte central de su oferta educativa. Este marco ha sido particularmente relevante para abordar desafíos modernos, como la pandemia, las crisis ambientales y las desigualdades sociales. En las propuestas de innovación de AE, el aprendizaje-servicio es el marco de referencia para las actividades que vinculan la escuela y el territorio que permiten la creación de una relación significativa entre el interior y el exterior de la escuela. AE opera a través de una red de escuelas y una serie de actividades de difusión, que incluyen intercambios entre pares, talleres y el desarrollo de herramientas prácticas como kits de herramientas y directrices dentro de las cuales el aprendizaje-servicio representa una propuesta de innovación. En los últimos años, se ha desarrollado una línea de investigación para analizar el nivel de institucionalización del aprendizaje-servicio en Italia con el objetivo de acompañar a las escuelas y desarrollar sus competencias de autoevaluación.