El aprendizaje-servicio como metodología de acceso a la innovación educativa

Autors/ores

  • Antonia Lozano-Díaz
  • Ana María Martínez Martínez
  • Maria José Torres De Haro

Paraules clau:

Aprendizaje-servicio, innovación educativa, comunidades de aprendizaje

Resum

En la formación de los futuros maestros el acceso a propuestas de innovación educativa es coherente con el marco académico y teórico además de ser una de los aspectos más demandados por el alumnado universitario. El aprendizaje-servicio proporciona un marco metodológico ideal desde el que acceder a prácticas educativas innovadoras como son las comunidades de aprendizaje. A través de un cuestionario se evaluó la valoración que el alumnado hace de su experiencia de aprendizaje-servicio en los momentos previos al mismo, durante el proceso y al finalizar dicha actividad. Los resultados muestran lo apropiado de esta metodología para acceder a prácticas innovadoras de relevancia en la formación académica y profesional del alumnado universitario.

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Publicades

2019-06-15

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Secció

Experiències i testimonis

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