Number 36, December 2019

Peer Review Articles

• Efectos motivacionales al usar Objetos de Aprendizaje Digitales para Expresión Gráfica en los estudios de Arquitectura Técnica

  Jorge Martin Gutierrez, Juan Alejandro Melian Melian

  1-14

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• Cómo generan y gestionan contenidos los estudiantes de educación de Costa Rica: una contribución al estudio de su entorno personal de aprendizaje

  José Antonio García Martínez, Mercedes González Sanmamed

  15-35

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• Búsqueda, evaluación y selección de información digital en un aula de secundaria: Tensiones entre la práctica y el discurso del profesorado y el alumnado

  Maite López Flamarique, Txema Egaña, Eneritz Garro Larrañaga

  36-50

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• Attitudes toward Computer, Computer Anxiety and Gender as determinants of Pre-service Science, Technology and Mathematics Teachers’ Computer Self-efficacy

  Adeneye Olarewaju Awofala, Oladiran Stephen Olabiyi, Awoyemi Abayomi Awofala, Abayomi A Arigbabu, Alfred O Fatade, Uchenna Nkiruka Udeani

  51-67

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• Competencias Digitales: Realidad de ingreso de los estudiantes a la vida universitaria

  Paola Ascencio Ojeda, Leonardo Glasserman Morales, Jordi Quintana Albalat

  68-84

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• The Portuguese Maritime Voyages of Discovery: the exploration of the history of a city with an App as an educational resource

  Cláudia Faria, Elsa Guilherme, Joaquim Pintassilgo, Maria João Mogarro, Ana Sofia Pinho, Mónica Baptista, Isabel Chagas, Cecília Galvão

  85-99

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• Video games, parental mediation and gender socialization

  Ana Aierbe, Eider Oregui, Isabel Bartau

  100-116

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• Uso de la ciencia de datos y el aprendizaje automático para analizar la aplicación GeoGebra en el proceso educativo

  Ricardo-Adán Salas-Rueda, Rodrigo-David Salas-Rueda

  117-151

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• La narrativa como herramienta docente dentro de la gamificación de la estadística en el Grado en Turismo

  Jesús Barreal, Gil Jannes

  152-170

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• Análisis del Proyecto de Educación Digital (E-DIXGAL): la visión del profesorado de Educación Primaria

  Jesús Rodríguez Rodríguez, Cristina Losada Loureiro

  171-189

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• Blended Learning Researches in Iran: Several Fundamental Criticisms

  Farhad Seraji, Muhammad Attaran, Seyyed Mohsen Azizi

  190-206

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• What’s up with transmedia and education? A literature review

  Juan González-Martínez, Moisès Esteban-Guitart, Carles Rostan-Sanchez, Elisabet Serrat-Sellabona, Meritxell Estebanell-Minguell

  207-222

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• Las ayudas en indagaciones científicas escolares mediadas por herramientas tecnológicas. Investigaciones de la última década

  Anna Solé- Llussà, David Aguilar Camaño, Manel Ibáñez Plana

  223-242

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