Implementación de los Planes de Mejora en el Contexto de la Ley SEP:utilización de estrategias y recursos didácticos incorporados en el Plan de Mejoramiento de las asignaturas de Lenguaje y Matemática en una escuela municipal de Punta Arenas

Autors/ores

  • Paola Beatriz Ascencio Ojeda Universidad de Magallanes, Chile
  • Mario Garay Aguila Universidad de Magallanes, Chile
  • Estela Seguic Zerán Universidad de Magallanes, Chile

DOI:

https://doi.org/10.1344/der.2015.27.165-182

Paraules clau:

PSS Law, Didactic Resources, Methodological Strategies, Improvement Plan, Interactive Whiteboard

Resum

El acceso a los recursos didácticos y la forma cómo estos recursos se aplican en el

aula a las distintas experiencias de aprendizaje escolar proporcionan evidencias

para mejorar las prácticas pedagógicas en el aula. Este estudio exploratorio

buscó, en un sentido amplio, identificar los recursos didácticos que se han

adquirido a través de la Ley SEP y que han sido incorporados en el plan de

mejoramiento, como también las estrategias metodológicas utilizadas por los

docentes. Para ello, se utilizaron los siguientes instrumentos para recolectar

información, cuestionarios, grupo focal, tanto para docentes como directivos y

entrevistas al equipo directivo. Los resultados del estudio revelan el conocimiento

y la implementación permanente de los recursos didácticos, particularmente, de la

pizarra digital interactiva. Asimismo, la variedad de estrategias metodológicas

son apropiadas a las necesidades e intereses de los educandos y se implementan

habitualmente en el aula de una escuela municipal de Punta Arenas.

 

Biografia de l'autor/a

Paola Beatriz Ascencio Ojeda, Universidad de Magallanes, Chile

Profesora asistente de la Universidad de Magallanes. Pertence al Departamento de Educación y Vicerectoría Académica

Descàrregues

Publicades

2015-06-15

Número

Number 27 June 2015 - Monographic: Educational Gamification

Secció

Artículos revisados por pares

Llicència

The authors who publish in this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication.
  2. The texts published in Digital Education Review, DER, are under a license Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4,0 Spain, of Creative Commons. All the conditions of use in: Creative Commons,
  3. In order to mention the works, you must give credit to the authors and to this Journal.
  4. Digital Education Review, DER,  does not accept any responsibility for the points of view and statements made by the authors in their work.