Ventajas pedagógicas en la aplicación del PLE en asignaturas de lengua y literatura de educación secundaria. Análisis de cinco experiencias

Resumen

Este artículo describe las experiencias, proyectos y actividades desarrolladas por tres profesores con sus alumnos en las asignaturas de Lengua y Literatura, basadas en la construcción y uso de PLEs. La construcción de espacios virtuales y el diseño e implementación de actividades realizado es relativamente simple, tomando especial ventaja el uso por parte de los participantes de herramientas libres y de fácil utilización disponibles en Internet. Todas las actividades explicadas en este artículo han estado previamente trabajadas utilizando "técnicas tradicionales"; cuando el concepto de PLE fue aplicado en el aula y las actividades académicas se trasladaron a entornos virtuales, hubo cambios importantes en proceso de aprendizaje de los estudiantes, a niveles tanto intelectuales como sociales e
interactivos, vinculando tanto las habilidades tecnológicas como la gestión de
información. Podemos concluir que el uso de PLE en este contexto ayuda tanto a los profesores como a los estudiantes a comprender el potencial y la importancia de estas herramientas cuando son utilizadas en su proceso de aprendizaje, y esta aproximación es necesaria para trabajar en el aula desde esta percepción.