Book tráiler en Educación Infantil y Primaria: adquisición y desarrollo de la competencia comunicativa, digital y literaria a través de narrativas digitales

Autores/as

  • Noelia Ibarra Rius Universidad de Valencia
  • Josep Ballester Roca

DOI:

https://doi.org/10.1344/der.2016.30.76-93

Palabras clave:

booktrailer, literary education, literacy, Kindergarden and K12 education,

Resumen

Las narrativas digitales constituyen una herramienta pedagógica de gran utilidad para el docente tanto por el interés que suscitan en el alumnado, como por sus posibilidades para la adquisición y desarrollo de distintas competencias. En el ámbito de didáctica de la lengua y la literatura suponen una propuesta metodológica renovadora de planteamientos tradicionales centrados en la memorización de autores, obras y movimientos y del texto en papel como único soporte de lectura. Por este motivo, nuestro trabajo se centra en el estudio de las posibilidades del book tráiler para la educación lectora y literaria en educación infantil y primaria a partir de una experiencia de investigación e innovación llevada a cabo con futuros maestros de la Universidad de Valencia.

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Publicado

2016-12-15

Número

Number 30 December 2016 [Monographic] Digital Storytelling & Children Education

Sección

Artículos monográficos

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