Construcción y validación de un cuestionario para la evaluación del uso de las TIC en los centros educativos de secundaria
DOI:
https://doi.org/10.1344/der.2018.34.1-26Palabras clave:
educación secundaria, evaluación, TIC, validación de cuestionarioResumen
La incorporación de las TIC en las aulas debería ser una realidad, sin embargo aún queda camino por recorrer, de aquí la importancia de evaluar su actual impacto en los centros educativos. Este estudio, presenta un cuestionario diseñado para la “Evaluación del uso de las TIC en los centros educativos” desde la perspectiva del alumnado. Se realizaron dos estudios en 10 centros de Educación Secundaria de Andalucía obteniendo una muestra total de 1260 participantes (626 hombres y 634 mujeres; 49,7 y 50,3% respectivamente) entre 12 y 21 años. Los resultados mostraron que el instrumento presenta unas propiedades psicométricas adecuadas. El Alpha de Cronbach se sitúa por encima de 0.9. Se realizó un análisis factorial exploratorio utilizando el procedimiento de extracción de Máxima Verosimilitud y una rotación Promax. La solución estimada estaba compuesta por 6 factores. Los índices de bondad de ajuste y error para el modelo obtenido y puesto a prueba fueron adecuados (RMSR=0.064; RMSEA=0.072; NNFI=0.90; CFI=0.91; GFI=0.72; AGFI=0.70). A modo de conclusión se plantea que sería interesante extender este estudio a otros niveles educativos y realizar un estudio comparativo de la realidad existente en nuestro sistema educativo en lo que al uso y manejo de las TIC se refiere.
Citas
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