Núm. 46 (2025): Number 46, January 2025

Artículos revisados por pares

• Un ejemplo de gamificación para estudiantes de máster de enseñanza del inglés online: métodos, herramientas y objetivo

  Milagros Torrado Cespón, Patricia Bárcena Toyos

  1-14

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• Las herramientas digitales del profesorado para la docencia. Un estudio comparativo mediante Symbaloo

  Alícia Martí Climent

  15-25

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• Uso de las técnicas de aprendizaje profundo y árbol de decisión para analizar la incorporación de tecnología en el ámbito educativo.

  Ricardo-Adán Salas-Rueda, Ricardo Castañeda-Martínez, Jesús Ramírez-Ortega, Selene-Marisol Martínez-Ramírez

  26-39

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• Redes sociales: influencia en el aprendizaje profundo de estudiantes de Educación Secundaria

  Antonia Ramírez García, Mª Pilar Gutiérrez-Arenas, Inmaculada Ruiz-Calzado

  40-50

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• Modelado de ecuaciones estructurales de la adopción de herramientas educativas de inteligencia artificial por parte de profesores de ciencia, tecnología y matemáticas de Nigeria

  Adeneye Olarewaju A. Awofala, Mike Boni Bazza, Omolabake Temilade Ojo, Adenike J. Oladipo, Oladiran S. Olabiyi, Abayomi A. Arigbabu

  51-64

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• Evolución del Concepto de Inteligencia Artificial en la Literatu-ra Científica: Un análisis sistemático.

  Lizbeth Labañino Palmeiro, Antonio Alejandro Lorca Marin, Maria de los Angeles De las Heras Perez, Alejandro Carlos Campina López

  65-76

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• Todo trabajo y nada de juego hacen de jack un niño aburrido: una revisión sistemática sobre la eficacia del aprendizaje basado en juegos en la educación dental

  Rahul Mohandas, Subhashree Mohapatra

  77-88

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