Neurociencia aplicada a la educación en Costa Rica
Revisión basada en consulta a expertos
DOI:
https://doi.org/10.1344/joned.v2i2.37491Keywords:
Costa Rica, neuroscience, education, cognitive sciencesAbstract
This article presents a review on applied neuroscience in education in Costa Rica based on a consultation with researchers linked to this field. In a first section it refers to the origins of neuroscience applied to education. Then addresses current initiatives on the application of neuroscience to education. It subsequently identifies obstacles to the application of neuroscience to education. Then points to opportunities from neuroscience applied to education. Finally, it proposes recommendations for the advancement of neuroscience applied to education.
References
Boorstin, D. J. (1985). The discoverers (1st Vintage Book ed). Vintage Books.
Chaverri, P. (2012). Algunas contribuciones de las Ciencias Cognoscitivas a la Pedagogía. Congreso Iberoamericano de Pedagogía. Recuperado de: https://www.academia.edu/29059607/Algunas_contribuciones_de_las_Ciencias_Cognoscitivas_a_la_Pedagog%C3%ADa
Chaverri, P., & Arguedas Ramírez, A. (2020). Políticas Públicas Basadas en Evidencia: una revisión del concepto y sus características. Revista ABRA, 40(60), 49-76. https://doi.org/10.15359/abra.40-60.2
Chaverri, P.; Conejo, D.; Padilla, M.; van Wendel, B; Fuster, T.; Salas, J. (2020). La necesidad de un co-laboratorio sobre desarrollo y cognición infantil y adolescente en la UNA para Costa Rica. Recuperado de: https://www.elpais.cr/2020/10/08/la-necesidad-de-un-co-laboratorio-sobre-desarrollo-y-cognicion-infantil-y-adolescente-en-la-una-para-costa-rica/
Chaverri, P. (2020). Sobre las Ciencias Cognoscitivas y sus aportes. La Revista. Recuperado de: https://www.larevista.cr/pablo-chaverri-sobre-las-ciencias-cognoscitivas-y-sus-aportes/
Harari, Y. N., & Ros, J. (2019). Sapiens: De animales a dioses: breve historia de la humanidad. Debate.
Henrich, J., & Muthukrishna, M. (2021). The Origins and Psychology of Human Cooperation. Annual Review of Psychology, 72(1), annurev-psych-081920-042106. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-081920-042106
Kim, H. S., & Sasaki, J. Y. (2014). Cultural Neuroscience: Biology of the Mind in Cultural Contexts. Annual Review of Psychology, 65(1), 487-514. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-010213-115040
Ministerio de Educación Pública (2014). Programa de estudio educación preescolar, ciclo materno infantil (grupo interactivo II), ciclo de transición. Recuperado de: https://www.mep.go.cr/sites/default/files/page/adjuntos/programa-preescolarpresentado-cse.pdf
Monturiol, S. (2021). UNA aprueba política para promover bienestar de niñez y adolescencia. Recuperado de: https://www.unacomunica.una.ac.cr/index.php/agosto-2021/3608-una-aprueba-politica-para-promover-bienestar-de-ninez-y-adolescencia
Padilla, M., Cerdas, A., Fornaguera, J. (2011). Desarrollo de cooperación intersectorial entre la educación y la neurociencia: un modelo de trabajo funcional. Actualidades Investigativas en Educación, 11 (1), DOI 10.15517/AIE.V11I1.10164
Pinker, S. (2018). Enlightenment now: The case for reason, science, humanism, and progress. Viking, an imprint of Penguin Random House LLC.
Programa Estado de la Nación (2011). Tercer informe “Estado de la educación”. Recuperado de: https://repositorio.conare.ac.cr/handle/20.500.12337/675
Rodríguez, R.; Palomo, L.; Padilla, M.; Corrales, A.; van Wendel, B. (2020). Talleres participativos sobre riesgos en el uso de plaguicidas: una construcción colectiva e interetaria. IRET-UNA. Recuperado de: http://repositorio.una.ac.cr/bitstream/handle/11056/18886/Informe%20talleres%20participativos%202019.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Till, C.; Dudani, A.; Córdoba, L.; Cano, J.; Green, R.; Menezes-Filho, J.; Schnaas, L.; Smith, D.; Lindh, C.; van Wendel, B. Caregiving and infants' neurodevelopment in rural Costa Rica: Results from the Infants’ Environmental Health Study. NeuroToxicology, 74, 100-107. https://doi.org/10.1016/j.neuro.2019.06.002
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Pablo Chaverri Chaves
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The authors who publish in this journal agree to the following terms:
a. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication
b. Texts will be published under a Creative Commons Attribution Non Commercial License that allows others to share the work, provided they include an acknowledgement of the work’s authorship, its initial publication in this journal and the terms of the license, and not for commercial use.
