La neurociència a l'àmbit educatiu. Anàlisi de la producció científica i co-paraules del terme neuroeducació

Resum

Entendre com funciona el cervell dels estudiants a través de la neurociència repercuteix en camps com l'aprenentatge, la memòria, l'emoció o la resolució de problemes en l'àmbit educatiu i se'l denomina neuroeducació. L'objectiu d'aquesta investigació ha estat analitzar l'evolució científica de termes i paraules clau sobre neuroeducació des de l'any 2000 fins al 2022 en tres períodes de temps, a més de conèixer la producció científica de manuscrits, els documents i els autors més rellevants. El mètode d'estudi emprat va ser de caràcter bibliomètric amb una anàlisi del desenvolupament a la literatura científica i la base de dades utlitzada ha estat Web of Science (WoS). Es van fer servir els programes WoS i SciMAT per extreure i analitzar les dades mitjançant un total de 1638 manuscrits. Els resultats de l'estudi mostren com en els períodes estudiats sobre neurociència en educació els termes més rellevants en les investigacions han patit canvis amb el pas del temps, però amb una relació de temes emergents com “col-legi”, “habilitat”, “coneixement” o “motivació”. Finalment, es va dur a terme una discussió dels resultats, que poden servir de punt d'inflexió per a futures línies de recerca al camp educatiu sobre neuroeducació.