Noves feminitats en l’àlbum il·lustrat actual: dones empoderades i enaltiment de referents

Autors/ores

DOI:

https://doi.org/10.1344/Lectora2023.29.9

Paraules clau:

àlbum il·lustrat, coeducació, feminisme, català

Resum

Aquest article analitza àlbums il·lustrats en català que projecten i enalteixen la figura femenina mitjançant patrons narratius estratègics, pretesament intencionats. El corpus actual de lectures infantils d’aquesta tipologia concreta ha experimentat un creixement sense precedents aquest últim lustre, amb títols paradigmàtics que encapçalen rànquings de vendes i omplen aparadors de llibreries. En síntesi, poden inferir-se dues grans línies temàtiques amb textualitats connectades a les noves feminitats. D’una banda, s’hi constata un fil anàleg a la coeducació, corrent avui dia tendència, bastit per un reguitzell d’exemplars nodrits d’una pedagogia literària que promulga un discurs d’empoderament femení àvid i eixerit: revertint, reformulant i inclús transgredint rols i estereotips tradicionalment associats a les dones. D’altra banda, copsem també un contingent destacat de llibres de no-ficció amb què es pretén rescabalar figures històriques, posar en valor les grans referents actuals i impulsar noves idolatries.

Biografia de l'autor/a

Dari Escandell, Universitat d'Alacant

Dari Escandell és doctor en Filologia i professor universitari a temps complet des de l’any 2005 en el Departament de Filologia Catalana de la Universitat d’Alacant. La seua investigació està avalada per un sexenni (CNEAI 2017). La literatura infantil i juvenil és la seua principal línia de recerca: Hàbits i tendències de lectura en el sistema educatiu valencià (2015), monografia derivada de la seua tesi doctoral, analitza els factors sociològics i mediàtics que condicionen de lectura escolar i la lúdica. Ha participat en cinc projectes ministerials R+D+i sobre literatura autobiogràfica, epitextos públics virtuals i construcció del cànon literari no acadèmic, compaginats amb investigacions entorn dels estudis culturals o els mètodes d’ensenyament-aprenentatge de segones llengües; tasques tot plegat materialitzades en 61 publicacions d’impacte: 23 capítols de llibres i monografies amb indexació en SPI i altres tants articles especialitzats en revistes científiques indexades en SJR o Scopus. Ha concorregut a 33 congressos internacionals de periodicitat fixa i tradició reputada esdevinguts en prestigioses universitats europees i ha format part així mateix del comité organitzador de fins a 25 congressos, 10 dels quals internacionals.

En matèria de transferència, ha assessorat la Fundació FULL en l’elaboració del Pla Valencià de Foment del Llibre i Lectura i ha comissariat una exposició divulgativa sobre àlbum il·lustrat infantil adreçada a prescriptors. Pel que fa a gestió universitària, ha ostentat el càrrec assimilat de vicerector adjunt en l’Equip de Govern de la Universitat d’Alacant (2016-2020) i anteriorment va ser també vicedegà de la Facultat d’Educació (2013-2016).

La seua trajectòria docent ha estat sempre lligada a la docència universitària. Després de 18 cursos acadèmics atresora vora 3.000 hores de docència reglada en diferents estudis oficials entre màsters, graus, extintes llicenciatures o diplomatures i estades internacionals Erasmus Teaching Staff. A hores d’ara acumula cinc triennis, tres quinquennis docents, tres mencions d’excel·lència consecutives al programa Docentia i 36 publicacions sobre investigació en docència universitària.

Referències

Aparicio, Catalina (2010). "Ecofeminisme: dona i naturalesa", Taula. Quaderns de Pensament, 42: 127-136.

Colomer, Teresa, Bettina Kümmerling i Cecilia Silva-Díaz (2010), New Directions in Picture book Research, Londres, Routledge.

Escandell, Dari (2022), Àlbums iŀlustrats infantils. Lectures gurmet per als més menuts, Alacant, Universitat d'Alacant.

Esparza, Mireia (2017), "Contes de bona nit per a nenes rebels", Ara, 03/12/2017.

Esteve, Anna (2022), "Female protagonism in Catalan young adult and children’s literature", Images of Otherness, Carles Cortés (ed.), Berlín, Peter Lang: 81-92.

Fierli, Elena, Giulia Franchi, Giovanna Lancia i Sara Marini (2020), "Fammi Capire. Una ricerca tra le rappresentazioni di corpi, affettività e sessualità negli albi illustrati, per decostruire stereotipi e pregiudizi", Education Sciences & Society, 2: 484-507.

Martín, Ricard i Josep Lambies (2019), "Feminisme iŀlustrat: llibres i còmics de dones fortes", Time Out Barcelona, 06/03/2019.

Oriol, Carme (2002), Introducció a l’etnopoètica. Teoria i formes del folklore en la cultura catalana, Tarragona, Cossetània.

Pérez-Bravo, M. Dolores (2019), "Los cuentos infantiles como recurso coeducativo", Pioneras, escritoras y creadoras del siglo XX, Eva M. Moreno (ed.), Salamanca, Universidad de Salamanca: 63-78.

Rodríguez, Lucía, Marta García-Sampedro i Mirian Miranda (2021), "La literatura infantil y juvenil desde una perspectiva de género", Profesorado, 25: 87-107. https://doi.org/10.30827/profesorado.v25i1.13623

Sunderland, Jane (2012), Language, Gender and Children’s Fiction, London, Continuum.

Sanz, Aránzazu (2022), "Els rols i estereotips de gènere a l’àlbum iŀlustrat", Articles. Didàctica de la Llengua i de la Literatura, 94: 59-63.

Thomas, Angela i Arsenio Moya-Guijarro (2022), "Queering the Princess: On feminine subjectivities and becoming girl in contemporary picture books", A Multimodal Approach to Challenging Gender Stereotypes in Children’s Picture, Arsenio Moya-Guijarro i Eija Ventola (eds.), Londres, Routledge: 107-125.

Valverde, Farners (2018), "Princeses i guerrers. ¿Què en fem dels estereotips?", Comunicació Educativa, 31: 45-56. https://doi.org/10.17345/comeduc201845-56

Vouillamoz, Núria (2022), "Reescrituras subversivas en la LIJ: Cuando el álbum ilustrado da voz a los personajes clásicos", Ocnos, 31: 1-16. https://doi.org/10.18239/ocnos_2022.21.1.2737

Descàrregues

Publicades

2023-10-31

Com citar

[1]
Escandell, D. 2023. Noves feminitats en l’àlbum il·lustrat actual: dones empoderades i enaltiment de referents. Lectora: revista de dones i textualitat. 29 (Oct. 2023), 153–170. DOI:https://doi.org/10.1344/Lectora2023.29.9.

Número

No 29 (2023): Rethinking Hospitality through the Culture, Literature, and Thought of Contemporary US Women of Color

Secció

MISCEL·LÀNIA

Llicència

Drets d'autor (c) 2023 Dari Escandell Maestre

Creative Commons License

Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0.

 

Els autors i les autores conserven els drets d’autoria i atorguen a Lectora: revista de dones i textualitat el dret de difusió. L'’obra serà disponible simultàniament sota una Llicència de Reconeixement-NoComercial- SenseObraDerivada de Creative Commons que, si no si indica el contari, permet compartir l’obra amb tercers, sempre que aquests en reconeguin l’autoria i la publicació inicial en aquesta revista.

Els autors i autores són lliures de fer acords contractuals addicionals independents per a la distribució no exclusiva de la versió de l’obra publicada a la revista (com ara la publicació en un repositori institucional o en un llibre), sempre que se’n reconegui la publicació inicial en aquesta revista.

S’encoratja els autors i autores a reproduir la seva obra en línia (en repositoris institucionals, temàtics o a la seva pàgina web, per exemple), amb l’objectiu d’aconseguir intercanvis productius i fer que l’obra obtingui més citacions (vegeu The Effect of Open Access, en anglès).