Las mujeres filósofas y sus maestros. Lo que no hemos contado

Resumen

Este ensayo expone un modo alternativo de entender la relación con los maestros. La tesis es que la relación con la autoridad no está, ni debe ser, vinculada con la uniformidad, con un único modelo que debe ser mantenido indiscriminadamente. La autoridad debe ser tal que esté abierta a la libertad del otro y a construir su propia autonomía. El verdadero maestro es capaz de olvidarse del esfuerzo y el gran trabajo que han conducido a la libertad del alumno, a quien no debe poner en una situación de deuda eterna, destinado a ser un discípulo que haga eco de las ideas del maestro. A través de una lectura de Charles Péguy, las reflexiones compartidas en el seno de la Scuola Estiva della Differenza, y la proximidad con el pensamiento de Françoise Collin, sostengo que la relación entre las filósofas y los maestros no alcanza su plenitud en una libertad incondicional ni en una necesidad dependiente y condicionada, sino que encuentra su vitalidad en un punto de realidad que es el trabajo bien hecho.