Investigar a partir de corpus de clases de español L2 con Sketch Engine y de manera manual: ejemplos de estudios sobre el léxico

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1344/teisel.v3.43669

Palabras clave:

corpus de aula, discurso del profesor, vocabulario, morfología, enseñanza de L2

Resumen

Este artículo muestra cómo se pueden examinar los datos compilados en los Corpus de Clases de L2 (CCL2). En concreto, se centra en cómo analizar, tanto manualmente como con la herramienta Sketch Engine (https://www.sketchengine.eu), la enseñanza de vocabulario en español a partir de este tipo de corpus. Para situar al lector, en la revisión de la literatura se presentan varios CCL1 y CCL2 disponibles a través de alguna interfaz específica o a través de Sketch Engine. Además, se describe cómo investigadores con distintos enfoques han utilizado los CCL2 y con qué propósitos. Asimismo, puesto que los ejemplos que se dan en el artículo se centran en investigaciones relacionadas con el léxico en la L2, se incluye una sección muy somera sobre esta cuestión. A continuación, al examinar las aplicaciones de Sketch Engine, se centra la atención en las funcionalidades Lista de palabras, Concordancia y Palabras clave. Para ejemplificar la utilidad de Sketch Engine combinado con los análisis de tipo manual, se describen tres CCL2 creados por la autora del artículo y se revisa la metodología de cuatro investigaciones sobre la enseñanza del vocabulario y de la morfología léxica en las que se usaron estos tres CCL2. Tras describir cómo se analizaron los datos en estos estudios, se proponen nuevas investigaciones posibles con Sketch Engine y se ofrecen algunas recomendaciones que pueden resultar útiles para quienes se adentren en el uso de esta herramienta aplicada al análisis de CCL2.

Biografía del autor/a

Nausica Marcos Miguel, Universidad de Gante

Nausica Marcos Miguel (PhD, University of Pittsburgh) es profesora asistente en la Universidad de Gante. Ha impartido clases de español, lingüística y formación de profesores de español en España y Estados Unidos. Su investigación se centra en el área de la enseñanza y aprendizaje de vocabulario y en el uso de materiales didácticos en el aula.

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Publicado

2024-02-27

Número

Sección

Sección "Artículos sobre investigaciones en las que se emplean tecnologías"