Aproximació a la història de vida a partir d’un taller de formació amb l’alumnat de 1r de Grau d’Educació Social

Nieves Martin-Bermudez, Olga Moreno-Fernández

Resum


Els esforços realitzats per adaptar els continguts i les metodologies docents a l’Espai Europeu d‘Educació Superior (EEES) s’han centrat, entre d’altres coses, en la formació per competències, l’avaluació continuada o l’aprenentatge actiu, autònom i participatiu. En concret, hem considerat l’ús del taller didàctic per afavorir la construcció del coneixement des de l’aula, facilitant la posada en pràctica de continguts teòrics. Això ens ha facilitat transformar la metodologia d’una assignatura eminentment teòrica en una altra en què l’alumnat mateix participa construint el contingut mitjançant l’inici a la investigació emprant la tècnica de la història de vida. Presentem en aquest article el procés i resultat de l’experiència amb alumnat del Grau d’Educació Social de la Universitat Pablo d’ Olavide (Sevilla) durant dos cursos acadèmics. El treball posa de manifest un alt consens sobre la importància d’integrar l’ús del taller didàctic a les aules.


Paraules clau


Taller de formació; Innovació; Alumnat universitari; Investigació aplicada; Història de vida

Text complet:

PDF (Español)


DOI: http://dx.doi.org/10.1344/reire2014.7.2726

Enllaços refback

  • No hi ha cap enllaç refback.




Copyright (c)

RCUB revistesub@ub.edu Avís Legal RCUB Universitat de Barcelona