LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN MATERNAL Y EL EMPODERAMIENTO DE LAS MUJERES

Autors/ores

  • Matilde Fernández y Fernández-Arroyo Universidad Pontificia Comillas

DOI:

https://doi.org/10.1344/musas2017.vol2.num1.1

Paraules clau:

educación prenatal, educación maternal, preparación del embarazo, empoderamiento, evaluación de programa

Resum

Objetivo

Explorar el concepto de empoderamiento y el papel de los programas de educación maternal en el empoderamiento de las mujeres y sus parejas.

Material y método

Revisión sistemática en seis bases de datos: Open Thesis, LILACS, Medline/Pubmed, CINAHL, CUIDEN y Cochrane Plus desde el 1 de enero de 1998 al 1 de abril de 2016. Límite del año 1998 por los trabajos de Rising. Se incluyeron estudios independientemente del escenario donde se realizó la investigación. Nivel de evidencia determinado con la clasificación de Oxford Centre for Evidence Based Medicine6.

Resultados

Cumplieron criterios 15 trabajos en Medline/Pubmed, 5 en CUIDEN, 5 en Cochrane, 1 en LILACS, 1 en CINAHL y 0 trabajos en Open Thesis. La información obtenida ha permitido estructurar la revisión en siete apartados significativos: concepto, teorías, repercusión de las teorías de empoderamiento sobre el rol sanitario profesional, el empoderamiento y la atención a las mujeres, el empoderamiento a través de los programas de educación para la salud y los programas de educación para la maternidad/paternidad.

Conclusiones

Los programas de educación para la maternidad/paternidad son una poderosa herramienta para empoderar a la población en la gestación, el parto y el puerperio.

Biografia de l'autor/a

Matilde Fernández y Fernández-Arroyo, Universidad Pontificia Comillas

Profesora de Enfermería y Matronas

Instituto de Investigación del Hospital Universitario La Paz (Madrid)

Escuela de Enfermería San Juan de Dios. Universidad Pontificia Comillas (España)

Matrona, Doctora en Psicología

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Número

Vol. 2 No 1 (2017): Empoderamiento de las mujeres y maternidades complejas

Secció

Dona i Família

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