Reflexions i recomanacions sobre simulacions de llicenciatura o grau amb escenaris ètics com a pilar de la formació en professionals de la salut

Autors/ores

DOI:

https://doi.org/10.1344/rbd2025.63.47816

Paraules clau:

educació ètica, raonament ètic, competència moral, educació basada en simulació

Resum

Objectiu: Proposar recomanacions per a l'ensenyament de la bioètica en estudiants de grau de carreres de l'àrea de la salut, basades en l'experiència docent i analitzar-ne la implementació mitjançant l'educació basada en simulació.

Desenvolupament: En la formació de grau de professionals de la salut sorgeixen preocupacions significatives respecte a l'ensenyament de l'ètica, destacant la necessitat de preparar els estudiants per afrontar dilemes ètics complexos en la seva pràctica clínica. Els escenaris simulats amb temàtiques ètiques es presenten com una eina eficaç per abordar aquestes preocupacions, permetent als estudiants experimentar i reflexionar sobre situacions morals en un entorn controlat. Identificar i explorar tant dilemes ètics tradicionals com actuals en diverses carreres de salut és crucial per desenvolupar experiències d'aprenentatge significatives. A més, l'aplicabilitat de les recomanacions de la Societat Internacional de Simulació proporciona una guia estructurada per dissenyar simulacions d'interès ètic, assegurant que aquestes experiències siguin rellevants i efectives en la formació ètica dels futurs professionals de la salut.

Conclusió: Les simulacions de grau amb escenaris ètics són un pilar fonamental en la formació de professionals de la salut, preparant-los per afrontar els reptes ètics de la seva futura pràctica clínica, promovent competències ètiques i la reflexió crítica entre els estudiants.

Biografies de l'autor/a

Jenny Forero Villalobos, Universidad San Sebastian

Enfermera y académica con más de 14 años de experiencia, especialista en cuidado renal y Magíster en Enfermería por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Actualmente cursa un Doctorado en Educación Virtual en BIU (Broward International University). Es docente en la Universidad de Santiago de Chile y la Universidad San Sebastián, con formación en docencia, ética clínica y simulación. Preside el comité científico de SENFERDIALT (Sociedad de Enfermería de Dialisis y Trasplante) Chile.

Alix Soublette Sánchez, Unidad de Simulación e Innovación en Salud, Universidad San Sebastián, Santiago, Chile.

Médica  especialista en Medicina de Emergencia y Desastres, con Doctorado en Ciencias Médicas y Diplomados en Simulación Clínica y Docencia. Con experiencia en docencia, gestión académica. En su  trayectoria se destaca por su liderazgo en instituciones educativas y de salud, además de contribuciones significativas en investigación y formación en simulación clínica.

Paulina Húmeres Flores , Departamento Nacional de Bioética Universidad San Sebastián de Chile (USS).

Dra. Cirujano dentista, magister en comunicación y educación, doctorada en Ciencias de la Comunicación, académica de la Universidad San Sebastián, coordinadora académica del Departamento Nacional de Bioética de la Facultad de Medicina y Ciencias.

Katerina Castillo Valderrama, Unidad de Simulación e Innovación en Salud, Universidad San Sebastián, Santiago, Chile.

Katerina Castillo Valderrama,Enfermera Universitaria especialista en Salud Mental. Magister en Dirección de Instituciones en Salud.Educadora en Simulación Clínica e Innovación Universidad San Sebastián.Chile

Eugenia Ruiz Vidal Ruiz Vidal , Unidad de Simulación e Innovación en Salud, Universidad San Sebastián, Santiago, Chile.

Psicóloga y Fonoaudióloga, Educadora en Simulación Universidad San Sebastián.Docente de Psicología en Universidad San Sebastián y Universidad Santo Tomás.Supervisora de práctica clínica y educacional del área de Psicología. Experiencia clínica en Centro de Salud familiar en Programa Chile Crece Contigo.

Rossana Navarro Torres, Escuela de Enfermería Universidad de Santiago de Chile (USACH).

Enfermera, docente e investigadora con 30 años de experiencia clínica y docente ,egresada de la Universidad de Chile y académica en la Universidad de Santiago de Chile. Especialista en historia y ética de la enfermería, lidera la Asociación de Historia de la Enfermería y formo profesionales comprometidos con transformar la disciplina.

Natalia Palma Vidal, Unidad de Simulación e Innovación en Salud, Universidad San Sebastián, Santiago, Chile.

Enfermera egresada de la Universidad San Sebastián, Educadora Unidad de Simulación e innovación en salud Universidad San Sebastián, Magister en Educación Universitaria para Ciencias de la Salud, especialista en Atención Primaria de Salud y Comunidad.

Rossemarie Krebs Brahm , Unidad de Simulación e Innovación en Salud, Universidad San Sebastián, Santiago, Chile.

Kinesióloga; Educadora en simulación clínica; Docente universitaria USS-UST.  Magíster en Gerontología Clínica Interdisciplinar, Especialista en Kinesiología en Geriatría y Gerontología (DENAKE); Diplomado en Gestión estratégica; Diplomado en Gestión de instituciones de salud; Diplomado en kinesiología del sistema músculo esquelético con aplicación clínica; Diplomado de pedagogía para educación superior.

Soledad Armijo Rivera , Facultad de Medicina Clínica Alemana Universidad del Desarrollo

Medico Cirujano, Especialista en Medicina Nuclear, Magister en Educación Médica,  Educador de Simulación certificado por SSH (CHSE-A), SOCHISIM y SOBRASSIM Profesor Titular, Facultad de Medicina Clinica Alemana Universidad del Desarrollo.

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Publicades

2025-02-17

Com citar

Forero Villalobos, J., Soublette Sánchez, A. ., Húmeres Flores , P., Castillo Valderrama, K. ., Ruiz Vidal , E. R. V. ., Navarro Torres, R. ., Palma Vidal, N., Krebs Brahm , R., & Armijo Rivera , S. . (2025). Reflexions i recomanacions sobre simulacions de llicenciatura o grau amb escenaris ètics com a pilar de la formació en professionals de la salut. Revista De Bioética Y Derecho, (63), 48–70. https://doi.org/10.1344/rbd2025.63.47816

Número

2025: Núm. 63 - mar

Secció

Secció general

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