Investigación y docencia en derecho constitucional: Apuntes y materiales para la comprensión de un constitucionalismo inclusivo

Autores/as

  • Nilda Garay Montañez Universidad de Alicante

DOI:

https://doi.org/10.1344/re&d.v0i11.11989

Palabras clave:

Constitucionalismo, derechos fundamentales, Declaración de Séneca Falls 1848, Declaración de Independencia 1776, género, sujeto, derecho constitucional

Resumen

El presente trabajo recoge la experiencia en docencia e investigación desde una perspectiva crítica en  derecho constitucional, en concreto, en el análisis histórico de las cartas de derechos de las constituciones, de sus protagonistas y de los grupos excluidos en la etapa de la construcción de los derechos. Comprende el estudio histórico de los derechos fundamentales, destacando la  problemática de la desigualdad entre mujeres y hombres presente en los orígenes del constitucionalismo, y los planteamientos que entonces se hicieron para darle una mayor dimensión a la idea de igualdad. La temática se centra en la historia del constitucionalismo estadounidense y francés. Se pone mayor énfasis en la historia del constitucionalismo estadounidense y, por lo tanto, se incluyen materiales elaborados para la docencia. Se trata de Timelines o esquemas cronológicos sumarios; la traducción al español de un documento político importante en la historia del constitucionalismo: la Declaración de Sentimientos (Seneca Falls) de 1848 y el cuadro comparativo sumario entre las Declaraciones de 1776 y de 1848.

Biografía del autor/a

Nilda Garay Montañez, Universidad de Alicante

Profesora Ayudante Doctora. Doctora en Derecho.

Departamento de Estudios Jurídicos del Estado.

Área de Derecho Constitucional

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Número

Sección

Investigaciones, estudios e informes relevantes