Los ODS como instrumento de aprendizaje: una experiencia multidisciplinar en los estudios universitarios
DOI:
https://doi.org/10.1344/REYD2021.1EXT.37706Palabras clave:
Objetivos de Desarrollo Sostenible, Aprendizaje por proyectos, Sostenibilidad, Transversalidad y Aprendizaje ServicioResumen
La aprobación de la Agenda 2030 y de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) representa una ambiciosa hoja de ruta para intentar dar respuesta a los desafíos globales y existenciales a los que se enfrenta a la humanidad. Bajo el lema de “No dejar a nadie a atrás” sus 17 objetivos comprenden cuestiones trascendentales que van desde la erradicación de la pobreza a la acción climática, pasando por el acceso a energías asequibles, fiables, sostenibles y modernas o el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible y terminando con la reducción de las desigualdades entre países o la promoción de sociedades pacíficas e inclusivas. En este contexto las Universidades, como el resto de los actores, están llamadas a desempeñar un papel crucial debido a su importante función como generadores y transmisores de conocimiento. Precisamente esta es la finalidad del presente proyecto de innovación educativa en el que nuevas metodologías de aprendizaje se utilizan para contribuir a este propósito. Se trata de una experiencia innovadora y multidisciplinar implantada durante varios cursos académicos en cuatro grados diferentes en la Universidad Europea de Valencia. Más de un centenar de estudiantes han tenido la oportunidad de participar en el proyecto obteniendo unos resultados altamente satisfactorios y una mejora evidente de sus conocimientos y competencias. Un proyecto, basado en alianzas y que posibilita que los estudiantes, en su condición de futuros líderes y gestores, no sólo conozcan y sean capaces de dar respuesta a estos importantes retos, sino que también adquieran una serie de competencias, las denominadas soft skills, que en la actualidad resultan imprescindibles.
Citas
APARICIO, L. y DE PAREDES, C. (2018). "Las Universidades Valencianas y los ODS", II Congreso Internacional sobre Derechos Humanos, Valencia 25 y 26 octubre 2018, Fundación Mainel.
APARICIO, L., DE PAREDES, C., ESCAMILLA, C. y GIMÉNEZ-FITA, E. (2019). Simposio: “La introducción de los ODS en las aulas universitarias”. Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES). Santiago de Compostela.
CRUE (2018). Higher Education and the 2030 Agenda: Moving into the 'Decade of Action and Delivery for the SDGs'. Crue Universidades Españolas.
CRUE (2019). Comisión de CRUE Universidades Españolas para la Agenda 2030. Crue Universidades Españolas.
DE LA ROSA, D., GIMÉNEZ, P. y DE LA CAL, C. (2019). Educación para el desarrollo sostenible: el papel de la universidad en la Agenda 2030. Revista Prisma Social, nº 25.
Gobierno de España (2018). Plan de Acción para la implementación de la Agenda 2030. Hacia una Estrategia Española de Desarrollo Sostenible. Dirección General de Políticas de Desarrollo Sostenible.
ONU (2015), Resolución A/RES/70/1 "Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible" aprobada por la Asamblea General el 25 de septiembre.
SACHS, JD. (2015). Achieving the sustainable development goals. Journal of International Business Ethics, vol. 8, no. 2, pp. 53-62.
Universidad Europea de Valencia (2019). I Congreso sobre Objetivos de Desarrollo Sostenible. Universidad Europea de Valencia. Valencia. https://universidadeuropea.com/valencia/noticias/la-universidad-europea-de-valencia-celebra-el-i-congreso-sobre-objetivos-de-desarrollo-sostenible
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
El/la autor/a que publica en esta revista está de acuerdo con los términos siguientes:
- El/la autor/a conserva los derechos de autoría y otorga a la revista el derecho de primera publicación de la obra.
- Los textos se difundirán con la licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite compartir la obra con terceros, siempre que éstos reconozcan su autoría, su publicación inicial en esta revista y las condiciones de la licencia.